本文以美育觀念為研究對(duì)象，采用文獻(xiàn)法、文獻(xiàn)調(diào)查法、問卷調(diào)查法等研究方法，以政策層面、理論層面、實(shí)踐層面三條線索出發(fā)，全面和細(xì)致的勾畫近百年中國美育觀念的演變軌跡，同時(shí)分析演進(jìn)特點(diǎn)及影響演進(jìn)的主導(dǎo)因素。在此基礎(chǔ)上結(jié)合問卷調(diào)查及新時(shí)代的特征，預(yù)測(cè)21世紀(jì)中國美育觀念的基本走向。 全文由四部分構(gòu)成。第一部分是“前言”，指出研究目的、方法及意義。第二部分“近百年中國美育觀念演變歷程”，分三小部分：一是“政策層面美育觀念演進(jìn)七階段”；二是“理論層面美育觀念演進(jìn)六階段”；三是“實(shí)踐層面美育觀念演進(jìn)七階段”。第三部分是“近百年中國美育觀念演變特點(diǎn)及新世紀(jì)美育觀念基本走向展望”，分三小部分：一是“近百年中國美育觀念演變特征及成因分析”；二是“21世紀(jì)展望：中國美育觀念基本走向”；三是“結(jié)尾：又一線新的曙光”；第四部分是“附錄”。全文共計(jì)四萬余字。 近百年中國美育觀念演變歷程表現(xiàn)如下特征：1、美育涵義從偏狹、模糊走向清晰、完整；2、從藝術(shù)教育代美育走向藝術(shù)化教育；3、從工具性美育走向本體性美育；4、美育功能從一元化走向多元化；5、三個(gè)層面從不平衡趨向平衡。 通過分析得出結(jié)論：影響中國美... 

【文章來源】：西南師范大學(xué)重慶市

【文章頁數(shù)】：70 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
前言
（一） 關(guān)于美育觀念
（二） 研究目的、意義及方法
第一部分 近百年中國美育觀念演變歷程
    一、 政策層面美育觀念演進(jìn)七階段
        第一階段 養(yǎng)情美育觀（1900～1911）
        第二階段 情感陶冶美育觀（1912～1926年）
        第三階段 政治工具美育觀（1927～1949年）
        第四階段 益智美育觀（1949～1956年）
        第五階段 美育虛無觀（1957～1976年）
        第六階段 德育美育觀（1977～1985年）
        第七階段 素質(zhì)教育美育觀（1986～1999年）
    二、 理論層面美育觀念演進(jìn)六階段
        第一階段 情感陶冶美育觀（五四以前）
        第二階段 陶冶情操美育觀（五四及二十年代）
        第三階段 怡情悅性美育觀（三四十年代年代）
        第四階段 政治教育美育觀（五十年代至七十年代中）
        第五階段 德育美育觀（七十年代末至八十年代初）
        第六階段 素質(zhì)教育美育觀（八十年代中至九十年代末）
    三、 實(shí)踐層面美育觀念演進(jìn)七階段
        第一階段 實(shí)用美育觀（1900～1911年）
        第二階段 實(shí)用——審美美育觀（1912～1926）
        第三階段 實(shí)用——政治教育美育觀（1927～1949年）
        第四階段 益智、道德美育觀（1949～1956年）
        第五階段 政治工具美育觀（1957～1976年）
        第六階段 德育美育觀（1977～1985年）
        第七階段 全面教育美育觀（1986～1999年）
第二部分 近百年中國美育觀念演變特點(diǎn)，新世全美育觀念基本走向展望
    一、 近百年中國美育觀念演變特征及成因分析
        l、 美育涵義從偏狹、模糊走向清晰、完整
        2、 從藝術(shù)教育代美育走向藝術(shù)化教育
        3、 從工具性美育走向本體性美育
        4、 美育功能從一元化走向多元化
        5、 三個(gè)層面從不平衡趨向平衡
    二、 21世紀(jì)展望：中國美育觀念基本走向
    三、 結(jié)尾：又一縷新的曙光
參考文獻(xiàn)
附 件
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]當(dāng)代中國美育觀念演變歷程考察[J]. 唐兵.  西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版). 2000(05)
[2]理工科院校人文素質(zhì)教育的探索[J]. 劉杰,鄭璐.  中國高教研究. 1999(05)
[3]大學(xué)文化素質(zhì)教育背景分析[J]. 張楚廷.  中國高教研究. 1999(02)
[4]美育對(duì)完全人格塑造的作用[J]. 馬新宇.  河南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 1998(05)
[5]20世紀(jì)中國教育美學(xué)的走向及其意義[J]. 冉鐵星.  教育評(píng)論. 1997(02)
[6]加強(qiáng)藝術(shù)教育培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才[J]. 柳斌.  人民教育. 1997(02)
[7]對(duì)我國學(xué)校美育的幾點(diǎn)思考[J]. 胡椿,趙文華.  教育探索. 1996(02)
[8]教育學(xué)和美學(xué)交叉研究的三種水平──兼論"美學(xué)教育觀"概念的建立[J]. 檀傳寶.  中國教育學(xué)刊. 1995(03)
[9]美育的目標(biāo)與文化選擇[J]. 柳松.  教育理論與實(shí)踐. 1995(03)
[10]試論教育美的評(píng)價(jià)及其標(biāo)準(zhǔn)[J]. 何齊宗.  教育評(píng)論. 1993(06)



本文編號(hào)：3553878