教學反思是推動教師發(fā)展的重要動力,教學反思日記是指把教育教學活動中的特殊事件加以分析思考并以日記的形式記錄下來,是教學反思的重要途徑。對于新手教師來說,撰寫教學反思日記不僅能夠增加新手教師的知識儲備,還能夠提高教學水平和科研能力。以一位新手教師為例,對其日記內(nèi)容從課堂教學、學生發(fā)展和教師發(fā)展三方面進行展示,并針對反思日記的寫作提出培養(yǎng)教師反思意識、切忌反思日記形式主義和提高教師反思水平三條建議。 

【文章來源】：林區(qū)教學. 2020,(03)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、教學反思日記的概念
二、反思日記的內(nèi)容及其分析
    1.對課堂教學的反思
    2.對學生發(fā)展的反思
    3.對教師發(fā)展的反思
三、如何撰寫反思日記
    1.培養(yǎng)教師反思意識
    2.切忌反思日記形式主義
    3.提升反思層次


【參考文獻】：
期刊論文
[1]教學反思日記:教師專業(yè)成長的內(nèi)動力[J]. 林英典.  教育理論與實踐. 2012(29)
[2]實習教師的教學反思研究[J]. 吳兆旺.  全球教育展望. 2011(06)
[3]教師日記反思的涵義、途徑與價值[J]. 趙興奎,劉宗發(fā).  中國成人教育. 2009(12)
[4]論教師的教學反思[J]. 申繼亮,劉加霞.  華東師范大學學報(教育科學版). 2004(03)



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