習(xí)近平新時(shí)代勞動(dòng)教育重要論述,貫穿著馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法的精髓要義,體現(xiàn)了理論邏輯、歷史邏輯、實(shí)踐邏輯的辯證統(tǒng)一,對(duì)回答好和解決好新時(shí)代培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題,具有重大的方向引領(lǐng)性和理論指導(dǎo)性。從理論邏輯、歷史邏輯、實(shí)踐邏輯三個(gè)維度論述勞動(dòng)教育對(duì)培育時(shí)代新人具有的邏輯基礎(chǔ)和實(shí)現(xiàn)路徑。 

【文章來(lái)源】：北京教育(高教). 2020,(02)

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【文章目錄】：
理論邏輯：馬克思主義經(jīng)典論述認(rèn)為，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是造就全面發(fā)展的人的唯一方法
歷史邏輯：教育同生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合作為鮮明主線，貫穿新中國(guó)成立后各個(gè)時(shí)期黨的教育方針，指引培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人
實(shí)踐邏輯：新時(shí)代賦予勞動(dòng)教育新使命，成為培養(yǎng)時(shí)代新人的路徑選擇


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]關(guān)于西方勞動(dòng)觀念史的一項(xiàng)哲學(xué)考察——以馬克思為中心[J]. 陳治國(guó).  求是學(xué)刊. 2012(06)
[2]讓社會(huì)圍繞勞動(dòng)這個(gè)太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)——馬克思主義社會(huì)哲學(xué)學(xué)習(xí)筆記[J]. 王進(jìn).  重慶郵電大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2007(04)



本文編號(hào)：3425468