本文關(guān)鍵詞：高中教師工作壓力、心理資本與職業(yè)適應(yīng)力的關(guān)系，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：職業(yè)適應(yīng)力是個(gè)體順應(yīng)職業(yè)環(huán)境的變化,解決自身職業(yè)發(fā)展中面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問題所需具備的一系列特殊能力。在個(gè)體職業(yè)發(fā)展道路上,適當(dāng)?shù)墓ぷ鲏毫?huì)使人工作興奮度提高,提高工作效率,但是長(zhǎng)期反復(fù)地處于工作壓力中,就會(huì)導(dǎo)致一系列不良反應(yīng);心理資本是個(gè)體所擁有的積極心理資源。個(gè)體外在的工作壓力和內(nèi)在的心理資本是影響個(gè)體職業(yè)適應(yīng)力的重要因素,而且職業(yè)適應(yīng)力、工作壓力和心理資本對(duì)高中教師的職業(yè)道路而言格外重要。因此,本研究旨在修訂適用于高中教師職業(yè)適應(yīng)力的測(cè)量量表,并在此基礎(chǔ)上探討這三者之間的關(guān)系。研究包括兩部分,研究一是對(duì)《職業(yè)適應(yīng)力量表》的修訂,研究二是探討高中教師職業(yè)適應(yīng)力、工作壓力和心理資本之間的關(guān)系。研究采用整群抽取法從承德市三所中學(xué)中共選取600名高中教師為初測(cè)被試,621名高中教師為復(fù)測(cè)被試完成量表的填寫工作。通過統(tǒng)計(jì)分析,得出以下主要結(jié)論：1.修訂的適用于高中教師的《職業(yè)適應(yīng)力量表》由職業(yè)關(guān)注、職業(yè)控制、職業(yè)好奇和職業(yè)信心四個(gè)因子構(gòu)成;量表具有良好的信效度,能夠有效測(cè)量高中教師的職業(yè)適應(yīng)力。2.高中教師職業(yè)適應(yīng)力在性別、年齡、最高學(xué)歷、職稱、所教年級(jí)、是否是班主任、學(xué)校地點(diǎn)和學(xué)校類型上均存在差異。高中男性教師較女性教師職業(yè)適應(yīng)力得分偏高;30歲以下的高中教師職業(yè)適應(yīng)力得分偏高;研究生學(xué)歷的高中教師職業(yè)適應(yīng)力得分偏高;二級(jí)教師及以下職稱的高中教師職業(yè)適應(yīng)力得分偏高;非畢業(yè)班的高中教師職業(yè)適應(yīng)力得分偏高;非班主任的高中教師職業(yè)適應(yīng)力得分偏高;處于鄉(xiāng)鎮(zhèn)的高中教師職業(yè)適應(yīng)力得分偏高;一般高中的高中教師職業(yè)適應(yīng)力得分偏高;3.高中教師工作壓力在性別、年齡、最高學(xué)歷、職稱、所教年級(jí)、是否是班主任、學(xué)校地點(diǎn)和學(xué)校類型上均存在差異。高中男性教師較女性教師工作壓力得分偏高;45歲以上的高中教師在工作壓力得分偏高;大專及以下學(xué)歷的高中教師工作壓力得分偏高;一級(jí)教師職稱的高中教師工作壓力得分偏高;畢業(yè)班的高中教師工作壓力得分偏高;作為班主任的高中教師工作壓力得分偏高;處于城市的高中教師工作壓力得分偏高;重點(diǎn)高中的高中教師工作壓力得分偏高。4.高中教師工作壓力總分與職業(yè)適應(yīng)力總分及職業(yè)關(guān)注維度、職業(yè)控制維度、職業(yè)好奇維度存在顯著負(fù)相關(guān),同時(shí)職業(yè)適應(yīng)力總分與工作壓力中的領(lǐng)導(dǎo)與管理、工作負(fù)荷、考試與升學(xué)、學(xué)生、人際關(guān)系、自我身心、職業(yè)發(fā)展與晉升維度存在顯著負(fù)相關(guān)。高中教師工作壓力與心理資本存在顯著負(fù)相關(guān)。高中教師職業(yè)適應(yīng)力與心理資本存在顯著正相關(guān)。5.回歸分析表明,高中教師的工作壓力與心理資本對(duì)職業(yè)適應(yīng)力存在顯著的預(yù)測(cè)作用,高中教師的心理資本水平越高,工作壓力越低,其職業(yè)適應(yīng)力越強(qiáng)。
【關(guān)鍵詞】：高中教師 工作壓力 心理資本 職業(yè)適應(yīng)力
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G443
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-11
• 引言11-13
• 1 文獻(xiàn)綜述13-17
• 1.1 職業(yè)適應(yīng)力13-14
• 1.1.1 職業(yè)適應(yīng)力的概念及辨析13
• 1.1.2 職業(yè)適應(yīng)力的測(cè)量13-14
• 1.1.3 職業(yè)適應(yīng)力的相關(guān)研究14
• 1.2 工作壓力14-15
• 1.2.1 工作壓力的概念14
• 1.2.2 工作壓力的測(cè)量及發(fā)展14-15
• 1.2.3 教師工作壓力的相關(guān)研究15
• 1.3 心理資本15-17
• 1.3.1 心理資本的概念15
• 1.3.2 心理資本的構(gòu)成因素15
• 1.3.3 心理資本的相關(guān)研究15-17
• 2 問題提出與研究設(shè)計(jì)17-21
• 2.1 問題提出17
• 2.2 研究設(shè)計(jì)17-18
• 2.2.1 研究思路17-18
• 2.2.2 研究假設(shè)18
• 2.3 研究意義18-21
• 2.3.1 理論意義18
• 2.3.2 實(shí)踐意義18-19
• 2.3.3 本研究創(chuàng)新點(diǎn)19-21
• 3 研究一 《職業(yè)適應(yīng)力量表》的修訂21-29
• 3.1 研究目的21
• 3.2 研究假設(shè)21
• 3.3 研究方法21-22
• 3.3.1 被試21
• 3.3.2 研究工具21
• 3.3.3 研究程序21-22
• 3.3.4 統(tǒng)計(jì)工具22
• 3.4 結(jié)果與分析22-27
• 3.4.1 初測(cè)問卷結(jié)果與分析22-25
• 3.4.2 正式問卷結(jié)果與分析25-27
• 3.5 討論27-28
• 3.6 小結(jié)28-29
• 4 研究二 高中教師工作壓力、心理資本與職業(yè)適應(yīng)力的關(guān)系29-51
• 4.1 研究目的29
• 4.2 研究假設(shè)29
• 4.3 研究工具29-30
• 4.3.1 《職業(yè)適應(yīng)力量表》29
• 4.3.2 《高中教師工作壓力量表》29
• 4.3.3 《心理資本問卷》29-30
• 4.4 高中教師職業(yè)適應(yīng)力的特點(diǎn)30-33
• 4.4.1 高中教師職業(yè)適應(yīng)力的性別差異30
• 4.4.2 高中教師職業(yè)適應(yīng)力的年齡差異30
• 4.4.3 高中教師職業(yè)適應(yīng)力的最高學(xué)歷差異30-31
• 4.4.4 高中教師職業(yè)適應(yīng)力的職稱差異31-32
• 4.4.5 高中教師職業(yè)適應(yīng)力的所教年級(jí)差異32
• 4.4.6 高中教師職業(yè)適應(yīng)力的是否為班主任差異32
• 4.4.7 高中教師職業(yè)適應(yīng)力的學(xué)校地點(diǎn)差異32-33
• 4.4.8 高中教師職業(yè)適應(yīng)力的學(xué)校類型差異33
• 4.5 高中教師工作壓力的特點(diǎn)33-39
• 4.5.1 高中教師工作壓力的性別差異33-34
• 4.5.2 高中教師工作壓力的年齡差異34-35
• 4.5.3 高中教師工作壓力的最高學(xué)歷差異35
• 4.5.4 高中教師工作壓力的職稱差異35-36
• 4.5.5 高中教師工作壓力的所教年級(jí)差異36
• 4.5.6 高中教師工作壓力的是否為班主任差異36-37
• 4.5.7 高中教師工作壓力的學(xué)校地點(diǎn)差異37-38
• 4.5.8 高中教師工作壓力的學(xué)校類型差異38-39
• 4.6 高中教師職業(yè)適應(yīng)力、工作壓力與心理資本的關(guān)系39-42
• 4.6.1 高中教師職業(yè)適應(yīng)力與工作壓力的相關(guān)分析39
• 4.6.2 高中教師工作壓力與心理資本的相關(guān)分析39-40
• 4.6.3 高中教師職業(yè)適應(yīng)力與心理資本的相關(guān)分析40
• 4.6.4 高中教師工作壓力對(duì)職業(yè)適應(yīng)力的回歸分析40-41
• 4.6.5 高中教師工作壓力對(duì)心理資本的回歸分析41
• 4.6.6 高中教師心理資本對(duì)職業(yè)適應(yīng)力的回歸分析41
• 4.6.7 高中教師的工作壓力、心理資本對(duì)職業(yè)適應(yīng)力的回歸分析41-42
• 4.7 討論42-48
• 4.7.1 高中教師職業(yè)適應(yīng)力的特點(diǎn)42-44
• 4.7.2 高中教師工作壓力的特點(diǎn)44-47
• 4.7.3 高中教師工作壓力、心理資本與職業(yè)適應(yīng)力的關(guān)系47-48
• 4.8 小結(jié)48-51
• 5 綜合討論51-55
• 5.1 關(guān)于測(cè)量工具51
• 5.2 關(guān)于高中教師職業(yè)適應(yīng)力的思考51-52
• 5.3 創(chuàng)新點(diǎn)52
• 5.4 研究建議52-55
• 5.4.1 指導(dǎo)建議52-53
• 5.4.2 未來研究建議53-55
• 結(jié)論55-57
• 參考文獻(xiàn)57-61
• 附錄61-65
• 致謝65

【相似文獻(xiàn)】

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