中國教育人類學(xué)是中國人類學(xué)學(xué)科群中活動(dòng)最頻繁、發(fā)展最迅速的分支學(xué)科之一,但是長期以來它被看成是改革開放以來的產(chǎn)物,認(rèn)為其學(xué)科史極其短暫,可以敘述但無須研究。陳學(xué)金的《中國教育人類學(xué)簡史》挑戰(zhàn)了上述傳統(tǒng)觀點(diǎn),不僅開展了較為深入和系統(tǒng)的"中國教育人類學(xué)的歷史研究",而且提出和論說了若從1905年王國維提出"教育的人類學(xué)"的術(shù)語和內(nèi)涵算起,教育人類學(xué)在中國已有上百年學(xué)科史的新銳觀點(diǎn)。從歷史和現(xiàn)實(shí)相交織的視角出發(fā)清晰和準(zhǔn)確地界定何謂教育人類學(xué),是分析和論述教育人類學(xué)存在與發(fā)展的合法性的基本前提,因而在未來的教育人類學(xué)的發(fā)展進(jìn)程中,這本學(xué)科史的先驅(qū)性著作是"繞不開的研究",必將占有重要的學(xué)術(shù)地位。 

【文章來源】：當(dāng)代教育與文化. 2020,12(01)北大核心

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、中國教育人類學(xué)史的框架勾勒與片斷選擇
三、中國教育人類學(xué)史研究的幾點(diǎn)斷想與建議
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]文化多樣性與學(xué)校教育:西方國家的實(shí)踐及中國的歷程[J]. 陳學(xué)金.  廣西民族研究. 2018(01)
[3]家庭文化中幼兒成長的民族志探究[J]. 陳學(xué)金.  全球教育展望. 2018(01)
[4]學(xué)校教育文化選擇研究的根本論題和基本視角[J]. 巴戰(zhàn)龍.  全球教育展望. 2018(01)
[5]民族志:一種廣義人文關(guān)系學(xué)的界定[J]. 王銘銘.  學(xué)術(shù)月刊. 2015(03)
[6]當(dāng)前的中國教育人類學(xué)研究:內(nèi)容領(lǐng)域與焦點(diǎn)議題[J]. 陳學(xué)金.  社會(huì)學(xué)評(píng)論. 2014(06)



本文編號(hào)：3260667