網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn),開(kāi)辟了人類(lèi)活動(dòng)的新空間——網(wǎng)絡(luò)虛擬社會(huì)。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)正以神話(huà)般的速度將其觸角伸向社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域,對(duì)人們的思想觀念和生活方式產(chǎn)生了深刻的影響,其中受網(wǎng)絡(luò)影響最深、最大而且數(shù)量最多的群體當(dāng)屬青少年學(xué)生。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展為人的主體性發(fā)展提供了更為廣闊的舞臺(tái),對(duì)人的道德水平、文明程度提出了新的要求,也對(duì)以往的道德規(guī)范、道德教育提出了新的挑戰(zhàn)。同樣,網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年學(xué)生的價(jià)值觀念、思維方式、行為規(guī)范、個(gè)性心理等也產(chǎn)生了不可忽視的影響,青少年的道德大壩正接受著網(wǎng)絡(luò)發(fā)展所帶來(lái)的一次又一次撞擊。青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育作為一個(gè)新問(wèn)題突出地?cái)[在了人們的面前,探討和研究青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育已受到社會(huì)各界的重視,揭示青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育的現(xiàn)實(shí)情況,展望其未來(lái)發(fā)展具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的心理影響以及青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育等問(wèn)題已經(jīng)引起了學(xué)術(shù)界的廣泛關(guān)注。網(wǎng)絡(luò)給道德教育提出了新的挑戰(zhàn):傳統(tǒng)的道德教育如何去適應(yīng)并滿(mǎn)足網(wǎng)絡(luò)社會(huì)對(duì)道德教育的新需求,并形成網(wǎng)絡(luò)時(shí)代新的道德觀念體系;在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,青少年的心理思想發(fā)生了何種變化,針對(duì)這種變化如何建構(gòu)道德教育體系,這些問(wèn)題已經(jīng)成為當(dāng)前青少年網(wǎng)絡(luò)道... 

【文章來(lái)源】：武漢理工大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：59 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
第1章 我國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育的現(xiàn)狀
    1.1 問(wèn)題的提出
        1.1.1 當(dāng)前我國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)使用的現(xiàn)狀
        1.1.2 網(wǎng)絡(luò)道德教育研究的現(xiàn)狀
        1.1.3 網(wǎng)絡(luò)道德教育中存在的問(wèn)題
    1.2 研究的意義
第2章 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下青少年道德教育的相關(guān)概念辨析
    2.1 青少年的界定
    2.2 道德和道德教育
        2.2.1 道德
        2.2.2 道德教育
    2.3 網(wǎng)絡(luò)道德及其特性
    2.4 網(wǎng)絡(luò)道德教育及其特性
第3章 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下青少年道德教育的現(xiàn)狀調(diào)查
    3.1 青少年上網(wǎng)的基本情況
    3.2 青少年上網(wǎng)的偏好性
    3.3 青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的評(píng)價(jià)
    3.4 青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德問(wèn)題的看法
第4章 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)青少年道德教育的影響及原因分析
    4.1 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)青少年道德教育的積極影響
    4.2 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)青少年道德教育的消極影響
    4.3 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下青少年道德教育消極影響因素分析
        4.3.1 客觀因素
        4.3.2 主觀因素
第5章 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下青少年道德教育的創(chuàng)新研究
    5.1 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下青少年道德教育的理念創(chuàng)新
    5.2 建立家庭、學(xué)校、社會(huì)聯(lián)合影響的道德教育，但以家庭為重點(diǎn)
    5.3 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的創(chuàng)新
    5.4 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下青少年道德教育的對(duì)策創(chuàng)新
        5.4.1 網(wǎng)絡(luò)道德教育個(gè)性化
        5.4.2 網(wǎng)絡(luò)道德教育社會(huì)化
        5.4.3 網(wǎng)絡(luò)道德教育生活化
        5.4.4 網(wǎng)絡(luò)道德教育法制化
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝
攻讀碩士期間發(fā)表的論文
附錄


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]網(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)校思想道德教育的新對(duì)策[J]. 李建,謝澤源.  江西教育. 2004(Z2)
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[5]網(wǎng)絡(luò)時(shí)代德育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)[J]. 李翠泉.  徐州教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2001(02)
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[7]網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)校德育的沖擊[J]. 王鳳秋,何葵.  現(xiàn)代中小學(xué)教育. 2001(01)
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[9]青少年網(wǎng)上交往特點(diǎn)及所存在問(wèn)題的分析[J]. 馬倩,裴旭.  當(dāng)代青年研究. 2000(03)
[10]網(wǎng)絡(luò)傳播對(duì)青少年的負(fù)面影響[J]. 孫少晶.  青年研究. 1999(07)



本文編號(hào)：3039381