在辯證反思存在主義教育思想的基礎(chǔ)上,從規(guī)避極端個(gè)人主義的教育目的、結(jié)合教育現(xiàn)實(shí)取舍教育內(nèi)容、辯證看待所提教學(xué)方法、形成適度的平等師生關(guān)系等四個(gè)方面對(duì)存在主義教育思想進(jìn)行了批判性思考。在此基礎(chǔ)上提出了強(qiáng)化學(xué)生的人文素養(yǎng)教育,培養(yǎng)人格健全的人;重視學(xué)生的自主建構(gòu),培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任意識(shí);突出教師的引導(dǎo)作用,培養(yǎng)其發(fā)展意識(shí);改革考試制度,形成正確的教育觀念等四項(xiàng)舉措。希望能為我國教育改革找到一些值得借鑒的理論經(jīng)驗(yàn)。 

【文章來源】：河南農(nóng)業(yè). 2020,(09)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、存在主義教育思想的核心要點(diǎn)
    （一）個(gè)人本位的價(jià)值取向
    （二）平等對(duì)話的師生關(guān)系
    （三）自主選擇的教育內(nèi)容
    （四）對(duì)話型的個(gè)別化教育
二、存在主義教育思想辯證反思
    （一）規(guī)避極端個(gè)人主義的教育目的
    （二）結(jié)合教育現(xiàn)實(shí)取舍教育內(nèi)容
    （三）辯證看待所提教學(xué)方法
    （四）形成適度的平等師生關(guān)系
三、存在主義教育思想批判的現(xiàn)實(shí)價(jià)值
    （一）強(qiáng)化學(xué)生的人文素養(yǎng)教育，培養(yǎng)人格健全的人
    （二）重視學(xué)生的自主建構(gòu)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)
    （三）突出教師的引導(dǎo)作用，培養(yǎng)其發(fā)展意識(shí)
    （四）改革教育考試制度，形成正確的教育觀念


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]蘇格拉底“產(chǎn)婆術(shù)”在中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的指導(dǎo)作用[J]. 娜仁格日樂,代欽.  內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2011(04)
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本文編號(hào)：3019288