<正>教師積極倡導(dǎo)學(xué)生自主管理,在班級呈現(xiàn)"人人有事做,事事有人做,時時有事做,事事有時做"的班級管理文化,有利于將班級打造成德智并舉的優(yōu)秀班集體,引導(dǎo)學(xué)生走上自主發(fā)展之路。一、自主的基礎(chǔ)——班級管理目標設(shè)計出科學(xué)合理的、與班級學(xué)生發(fā)展需求一致的班級管理目標,做好調(diào)研并依據(jù)學(xué)生特點和家長訴求提煉班級整體育人目標是關(guān)鍵。班級管理目標確定后,各科任教師要圍繞這一目標,共同分析學(xué)生特點,交流學(xué)生信息,形成班級自主管理的途徑和方式。如為確定班 

【文章來源】：教師教育論壇. 2020,33(02)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、自主的基礎(chǔ)——班級管理目標
二、自主的機制——小組合作管理
三、自主的策略——班級育人辦法
    第一,將立德樹人的意識貫穿班級管理工作全程。
    第二,開發(fā)與實施以學(xué)生為主體的班級特色德育課程。
    第三,實現(xiàn)學(xué)科教學(xué)中的“育德”與“育知”的有機結(jié)合。



本文編號：3014069