課堂教學(xué)是構(gòu)成師生最重要的一段生命歷程。多年來,生命化課堂教學(xué)的困境并未得到根本改觀,課堂教學(xué)中"匠"多"師"寡、人文關(guān)懷的缺失和異化、過度的教學(xué)預(yù)設(shè)、教育理念"神"與"形"的分離、消極的課堂氛圍、師生二元對立的思維模式等現(xiàn)象的影響是走向生命化課堂教學(xué)的困境。因此,建構(gòu)"師"的課堂,創(chuàng)造有針對性的人文關(guān)懷課堂,適度追尋教學(xué)預(yù)設(shè)的完美與教學(xué)生成的精彩課堂,打造"神""形"兼?zhèn)涞恼n堂,營造積極的課堂教學(xué)氛圍,創(chuàng)設(shè)走向主體間性的課堂是走向生命化課堂教學(xué)的重要途徑。 

【文章來源】：課程.教材.教法. 2020,40(01)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3013978