新形勢(shì)下課堂教學(xué)的改革創(chuàng)新,應(yīng)滲透人文修養(yǎng)教育于傳統(tǒng)方式的教學(xué)形式,使學(xué)生在獲得知識(shí)技能的同時(shí),獲得人文素養(yǎng)的熏陶。文章探討了人文修養(yǎng)與課堂教學(xué)的關(guān)系。學(xué)生在自然課堂的學(xué)習(xí)中,如果能夠與人文修養(yǎng)相結(jié)合,將會(huì)起到相互促進(jìn)的作用。學(xué)生能夠擁有歷史責(zé)任感及科學(xué)道德,能夠以德立身,同時(shí)獲得人文修養(yǎng)的美感體驗(yàn)。人文修養(yǎng)具有獨(dú)特的魅力,人文哲學(xué)能夠更好地指引科學(xué)思考,促進(jìn)自然科學(xué)的創(chuàng)新。 

【文章來(lái)源】：教育教學(xué)論壇. 2020,(14)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、人文修養(yǎng)在課堂教學(xué)中的作用
二、人文修養(yǎng)在課堂教學(xué)中的反思
三、人文修養(yǎng)結(jié)合的課堂教學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的意義
四、人文素質(zhì)培養(yǎng)在課堂教學(xué)中的實(shí)現(xiàn)方法
五、結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：2994857