思政課一體化建設需要經歷一個從簡單到復雜的系統(tǒng)重構,要在不同學段教學中堅持"是什么"與"為什么"的統(tǒng)一,建立知識體系與不同學段學習者主體的關聯(lián)。以思政課一體化為目標的教學評價最終體現為個體自我反思與自覺負責。 

【文章來源】：中國高等教育. 2020年01期 北大核心CSSCI

【文章頁數】：3 頁

【文章目錄】：
系統(tǒng)思想是思政課一體化建設的關鍵
“是什么”與“為什么”的統(tǒng)一是一體化的核心
從理解知識到自覺肩負責任是一體化教學評價的最終目標


【參考文獻】：
期刊論文
[1]大中小學思想政治理論課一體化建設的思考[J]. 高國希.  思想理論教育. 2019(05)



本文編號：2958470