當(dāng)今的師道重建必須根植于最重要的兩個傳統(tǒng),即以弘道為目標(biāo)的儒家?guī)煹纻鹘y(tǒng)和側(cè)重于對真理的追尋的古希臘師道傳統(tǒng),這兩個傳統(tǒng)的現(xiàn)實構(gòu)成了師道籍以重建之基礎(chǔ)。師道重建雖然表面上源自于社會對教師的道德期待,然而教師自我使命感和尊嚴(yán)對師道發(fā)展的內(nèi)在促進(jìn)才是其本質(zhì)要求。因此,師道尊嚴(yán)之根基乃是對職業(yè)倫理的超越,因為自覺的道德垂范作為教師的個人實現(xiàn)之崇高追求,才真正構(gòu)成了師道尊嚴(yán)的起點。 

【文章來源】：棗莊學(xué)院學(xué)報. 2020年01期

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、余響還是正聲:兩種師道傳統(tǒng)及現(xiàn)實
    （一）儒家?guī)煹赖膫鹘y(tǒng)及現(xiàn)實
    （二）西方師道的傳統(tǒng)及現(xiàn)實
二、道德期待還是內(nèi)在邏輯:師道重建之本質(zhì)要求
    （一）道德期待難成師道重建的根本動力
    （二）師道重建的本質(zhì)要求在于其內(nèi)在邏輯的發(fā)展必然
三、職業(yè)倫理還是道德垂范:師道尊嚴(yán)之根基
    （一）職業(yè)倫理是師道尊嚴(yán)的外在展現(xiàn)
    （二）道德垂范是師道尊嚴(yán)的內(nèi)在根據(jù)
    （三）尊嚴(yán)———師道之內(nèi)在邏輯的發(fā)展起點



本文編號：2954328