未來世界上綜合國力的競爭，歸根結(jié)底是人才的競爭，是教育特別是高等教育的競爭，誰能適時地合理發(fā)展高等教育，誰就掌握了開啟知識經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)車的金鑰匙。而現(xiàn)階段我國高等教育的發(fā)展直接受到經(jīng)濟(jì)瓶頸的制約，如何盡快解決這一問題不僅關(guān)系到我國高等教育是否能迅速發(fā)展，而且直接關(guān)系到在知識經(jīng)濟(jì)時代我國經(jīng)濟(jì)騰飛，基于這種認(rèn)識，作者對現(xiàn)階段我國高等教育產(chǎn)業(yè)化的有關(guān)問題進(jìn)行了較為深入的探討和研究。 首先，作者在歸納闡述有關(guān)高等教育產(chǎn)業(yè)理論，分析高等教育的產(chǎn)業(yè)屬性、產(chǎn)品形式、產(chǎn)品特征的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步分析了高等教育市場，高等教育的產(chǎn)業(yè)地位，及現(xiàn)階段我國高等教育產(chǎn)業(yè)化的社會、經(jīng)濟(jì)意義，從而為分析研究高等教育產(chǎn)業(yè)化途徑打下基礎(chǔ)。 其次，作者在明確高等教育的雙重屬性的基礎(chǔ)上，對高等教育發(fā)展過程中政治規(guī)律、教育規(guī)律、經(jīng)濟(jì)規(guī)律的作用和關(guān)系進(jìn)行了分析，研究了制定現(xiàn)階段我國高等教育產(chǎn)業(yè)化策略的理論基礎(chǔ)及依據(jù)。 第三，在上述研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)階段我國高等教育及經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀，作者提出了現(xiàn)階段我國高等教育產(chǎn)業(yè)化的途徑。 最后，作者對已完成的工作作以總結(jié)，并進(jìn)一步表達(dá)了作者對現(xiàn)階段我國高等教育產(chǎn)業(yè)化問題的深層思考... 

【文章來源】：西北工業(yè)大學(xué)陜西省 211工程院校 985工程院校

【文章頁數(shù)】：68 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
第一章 緒論
    第一節(jié) 研究背景及意義
    第二節(jié) 研究思路
    第三節(jié) 本文框架結(jié)構(gòu)
第二章 高等教育產(chǎn)業(yè)理論
    第一節(jié) 高等教育的產(chǎn)業(yè)性特征
    第二節(jié) 高等教育的產(chǎn)品形式
    第三節(jié) 高等教育的產(chǎn)品特征
第三章 高等教育市場
    第一節(jié) 高等教育進(jìn)入市場
    第二節(jié) 關(guān)于高等教育市場的經(jīng)濟(jì)學(xué)說
    第三節(jié) 高等教育市場內(nèi)外的要素市場
    第四節(jié) 高等教育市場的作用
第四章 現(xiàn)階段我國高等教育產(chǎn)業(yè)化的意義
    第一節(jié) 現(xiàn)階段我國高等教育的產(chǎn)業(yè)地位
    第二節(jié) 現(xiàn)階段我國高等教育產(chǎn)業(yè)化的社會意義
    第三節(jié) 現(xiàn)階段高等教育產(chǎn)業(yè)化的經(jīng)濟(jì)意義
第五章 現(xiàn)階段我國高等教育產(chǎn)業(yè)化規(guī)律把握及途徑
    第一節(jié) 高等教育的雙重屬性
    第二節(jié) 高等教育產(chǎn)業(yè)化的規(guī)律把握
    第三節(jié) 現(xiàn)階段我國高等教育產(chǎn)業(yè)化途徑
結(jié)束語
參考文獻(xiàn)
致謝



本文編號：2901056