發(fā)布時間：2020-12-06 07:10

　　本文提出基于雨課堂的混合式教學針對師范生開展"1+1+2"的CAI能力培養(yǎng)模式,以提高師范生自覺使用信息技術(shù)的意識和能力,以培養(yǎng)面向信息社會、面向人工智能時代的"未來教師"。通過教學實踐提出要求師范生必修一門《現(xiàn)代教育技術(shù)》在線MOOC課,并指定線下教師對其輔導、答疑,通過線上和線下結(jié)合使學生在MOOC平臺上學到的CAI知識與技能及時進行實踐,及時鞏固知識,有力地培養(yǎng)了師范生的自主學習能力、創(chuàng)新能力、教育教學能力等。 

【文章來源】：軟件. 2020年01期 第293-296頁

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 師范生CAI能力現(xiàn)狀
2 提升師范生CAI能力的途徑
    2.1 針對師范生開展“1+1+2”的培養(yǎng)模式，提升師范生的CAI能力
    2.2 利用互聯(lián)網(wǎng)MOOC課程和雨課堂，提升課堂教學效果
    2.3 定期開展師范生技能大賽、微課大賽、微格教學等有助于師范生提高教育技術(shù)的模擬教學活動
3 結(jié)論


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：2900950