本文以心理童話《神秘的守護(hù)者》為載體,展示了設(shè)計(jì)思路。第一,使用建構(gòu)空間的方式,來(lái)表現(xiàn)心理童話的內(nèi)容;第二,使用雕塑公園的手法,激發(fā)參與者體驗(yàn)主角的感受;第三,使用"抽離"手法,演繹心理變化;第四,使用"大合唱"表現(xiàn)碎片感受;第五,使用"墻上的畫(huà)",建立積極意象;第六,使用心理朗讀,提升學(xué)生感悟;第七,探索療愈之聲,呼喚生命潛能。這些使得心理童話課變成了特別的心理成長(zhǎng)舞臺(tái)。
【文章目錄】：
一、使用建構(gòu)空間的方式,來(lái)表現(xiàn)心理童話的內(nèi)容
二、使用雕塑公園的手法,激發(fā)參與者體驗(yàn)主角的感受
三、使用“抽離”手法,演繹心理變化
四、進(jìn)行“角色采訪”,分享內(nèi)心感受
五、使用“大合唱”表現(xiàn)碎片感受
六、使用“墻上的畫(huà)”,建立積極心理意象
七、使用心理朗讀,提升學(xué)生感悟
八、探索療愈之聲,呼喚生命潛能

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2873409