塑造全人需要融合教育,融合教育具有整合轉(zhuǎn)化的貫通性內(nèi)涵、立德樹人的教育性內(nèi)涵、造就和諧社會(huì)的社會(huì)性內(nèi)涵。成就全人的融合教育是整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)、超越專業(yè)的專業(yè)群、超越課程的課程群、超越學(xué)校的社會(huì)文化、優(yōu)質(zhì)講授和深度學(xué)習(xí)的有機(jī)統(tǒng)一。具有豐富時(shí)代內(nèi)涵的融合性教育需要我們內(nèi)化于心、外化于行、固化為制度,轉(zhuǎn)化為效能,呈現(xiàn)為綜合素質(zhì)高、核心素養(yǎng)硬、適應(yīng)能力強(qiáng)的時(shí)代新人,從而在修齊治平中實(shí)現(xiàn)教育的理想和理想的教育,進(jìn)而通過理想的教育塑造理想的人和理想的社會(huì)。
【文章目錄】：
一、塑造全人的融合教育的多層次內(nèi)涵
二、塑造全人的融合教育具有釋放整合轉(zhuǎn)化的貫通性內(nèi)涵
三、塑造全人的融合教育具有立德樹人的教育性內(nèi)涵
四、塑造全人的融合教育具有造就和諧社會(huì)的社會(huì)性內(nèi)涵
五、具有貫通性、教育性、社會(huì)性內(nèi)涵的融合教育旨在學(xué)以成人

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