本文關(guān)鍵詞：中美流動(dòng)兒童教育公平的比較研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著社會(huì)不斷發(fā)展,工業(yè)社會(huì)帶來的城鎮(zhèn)化是每個(gè)國家必經(jīng)的過程。美國一直處于國際社會(huì)的領(lǐng)先地位,但同時(shí)作為一個(gè)多種族、多民族的移民大國,流動(dòng)兒童教育問題在美國教育發(fā)展史上占有重要一頁。我國自上世紀(jì)八十年代改革開放以來,城市化速度不斷加快,影響范圍也越來越廣,在這種社會(huì)進(jìn)步的過程中,流動(dòng)人口是一種特殊群體,在“知識改變命運(yùn)”的新世紀(jì),流動(dòng)兒童的各種教育問題逐漸暴露在公眾面前,這也是城市化發(fā)展帶來的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)問題在教育方面的表現(xiàn)。全文的主體結(jié)構(gòu)由五部分組成,第一章是美國流動(dòng)兒童教育問題的歷史和現(xiàn)狀,對美國流動(dòng)兒童的教育情況進(jìn)行梳理。第二章是美國促進(jìn)流動(dòng)兒童教育公平的舉措。從政府和非政府兩方面的力量進(jìn)行分析,厘清促進(jìn)流動(dòng)兒童教育公平的具體政策和行為。第三章是我國流動(dòng)兒童教育問題的歷史和現(xiàn)狀。流動(dòng)兒童問題在我國有屬于自己的國情特點(diǎn),也根據(jù)時(shí)代的不同呈現(xiàn)新的問題。第四章是我國促進(jìn)流動(dòng)兒童教育公平的舉措。我國關(guān)于流動(dòng)兒童問題的重視相對較晚,對我國自流動(dòng)兒童問題出現(xiàn)起的政府和非政府行為進(jìn)行梳理,找出問題的癥結(jié)主要是資金投入、學(xué)校建設(shè)以及法律政策等方面需要政府更加關(guān)注。最后一章是對解決我國流動(dòng)兒童教育問題的一些啟示。先對我國流動(dòng)兒童教育現(xiàn)狀進(jìn)行梳理,然后根據(jù)對美國“流動(dòng)兒童教育計(jì)劃”四項(xiàng)教育項(xiàng)目的論述與分析,得出解決我國流動(dòng)兒童教育問題的四方面啟示：明確流動(dòng)兒童教育的重要性、完善教育法律法規(guī)的制定和實(shí)施、采取多種方式進(jìn)行資助、加強(qiáng)政府和社會(huì)力量的投入。我國流動(dòng)兒童所面臨的教育問題根本原因是由于國家經(jīng)濟(jì)、城市化建設(shè)飛速發(fā)展,而相關(guān)的配套體制卻沒能很好的銜接,結(jié)合當(dāng)前中國流動(dòng)兒童教育公平的現(xiàn)狀,政府職能的完善、為流動(dòng)兒童教育提供與時(shí)俱進(jìn)的政策與法律法規(guī)是我國保障流動(dòng)兒童權(quán)益的當(dāng)務(wù)之急。
【關(guān)鍵詞】：流動(dòng)兒童 教育公平 政策法規(guī)
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G511
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 緒論8-18
• 一、論文選題的緣由及意義8-10
• (一) 研究緣由8-9
• (二) 研究的意義9-10
• 二、文獻(xiàn)綜述10-15
• (一) 國外的相關(guān)研究10-11
• (二) 國內(nèi)的相關(guān)研究11-15
• 三、相關(guān)概念界定15-17
• (一) 教育公平15-16
• (二) 流動(dòng)兒童16-17
• 四、研究方法與手段17-18
• 第一章 美國流動(dòng)兒童教育的歷史和現(xiàn)狀18-25
• 一、美國流動(dòng)兒童教育的產(chǎn)生18-20
• 二、美國流動(dòng)兒童當(dāng)前狀況及其問題20-25
• (一) 流動(dòng)兒童現(xiàn)狀20-21
• (二) 流動(dòng)兒童教育的問題21-25
• 第二章 美國促進(jìn)流動(dòng)兒童教育公平的舉措25-33
• 一、促進(jìn)流動(dòng)兒童教育公平的政府作為25-31
• (一) 政府參與有助于教育公平的市場化行為25-27
• (二) 促進(jìn)流動(dòng)兒童教育公平的政策措施27-30
• (三) 政府作為的過程中遇到的問題30-31
• 二、推動(dòng)流動(dòng)兒童教育公平發(fā)展的非政府力量31-33
• (一) 私人獎(jiǎng)學(xué)金為形式的私助學(xué)券計(jì)劃31-32
• (二) 教育管理公司32-33
• 第三章 我國流動(dòng)兒童教育的歷史和現(xiàn)狀33-41
• 一、我國流動(dòng)兒童教育問題的歷史33-34
• 二、我國流動(dòng)兒童教育的現(xiàn)實(shí)情況34-41
• (一) 我國流動(dòng)兒童及其教育現(xiàn)狀35-37
• (二) 流動(dòng)兒童對學(xué)校、社會(huì)、和家庭的影響37-39
• (三) 流動(dòng)狀態(tài)對兒童自身的影響39-41
• 第四章 我國促進(jìn)流動(dòng)兒童教育公平的舉措41-53
• 一、政策的發(fā)展41-43
• 二、不同層次的流動(dòng)兒童教育問題及其對策43-52
• (一) 學(xué)前教育階段43-46
• (二) 義務(wù)教育階段46-47
• (三) 高中教育與異地高考的情況47-52
• 三、流動(dòng)兒童教育的新問題和挑戰(zhàn)52-53
• 第五章 中美促進(jìn)流動(dòng)兒童教育公平措施的比較53-65
• 一、中美流動(dòng)兒童教育公平的比較分析53-56
• (一) 政策分析53-55
• (二) 社會(huì)作用分析55-56
• 二、政府在促進(jìn)流動(dòng)兒童教育公平中的角色56-61
• (一) 學(xué)前教育階段的流動(dòng)兒童教育57-58
• (二) 義務(wù)教育階段的流動(dòng)兒童教育58-60
• (三) 學(xué)籍管理對于升學(xué)的重要性60-61
• 三、美國特許學(xué)校對于我國民工子弟學(xué)校的啟示61-65
• (一) 我國的民工子弟學(xué)校61-62
• (二) 從美國特許學(xué)�？次覈窆ぷ拥軐W(xué)校的前路62-65
• 結(jié)語65-66
• 參考文獻(xiàn)66-71
• 致謝71

  本文關(guān)鍵詞：中美流動(dòng)兒童教育公平的比較研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：278518