發(fā)布時(shí)間：2020-06-26 03:03

【摘要】：毛澤東立足中國革命和社會主義建設(shè)的實(shí)際，繼承發(fā)展馬克思全面發(fā)展的教育學(xué)說，創(chuàng)立了適合中國國情的全面發(fā)展的教育思想。 毛澤東關(guān)于全面發(fā)展的教育思想和觀點(diǎn)主要散見于他的各類著作和談話中。這些思想和觀點(diǎn)可以集中歸結(jié)為三個(gè)方面：使受教育者腦力勞動和體力勞動相結(jié)合；使受教育者德智體全面發(fā)展；使受教育者的個(gè)性充分發(fā)展。毛澤東認(rèn)為教育應(yīng)當(dāng)與社會的政治、經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)，全力培養(yǎng)腦力勞動與體力勞動相結(jié)合的完全新型的革命者與建設(shè)者。在此基礎(chǔ)上，毛澤東進(jìn)一步提出，“應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面部得到發(fā)展”。充分發(fā)展受教育者的個(gè)性，是毛澤東全面發(fā)展教育思想的一大創(chuàng)造。他認(rèn)為，人的全面發(fā)展首先是人的個(gè)性得到充分發(fā)展。為此，他創(chuàng)造性地提出要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生個(gè)性生動活潑地主動發(fā)展。 毛澤東不僅提出了全面發(fā)展的教育思想，而且在長期的革命和教育實(shí)踐找到了培育全面發(fā)展的社會主義新人的有效途徑：堅(jiān)持教育為無產(chǎn)階級政治服務(wù)的政治大方向不動搖；堅(jiān)持教育同生產(chǎn)勞動相結(jié)合；實(shí)施全面發(fā)展的教育，關(guān)鍵在教師。從根本上來說，“堅(jiān)持教育為無產(chǎn)階級政治服務(wù)”這個(gè)政治大方向，就是就是通過傳播馬列主義和共產(chǎn)主義思想，提高人的政治覺悟和道德修養(yǎng)，把年輕一代培養(yǎng)成為無產(chǎn)階級革命事業(yè)的接班人�；诖�，毛澤東提出了在全面發(fā)展的教育中，學(xué)校要把堅(jiān)定的政治方向放在第一位�！敖逃a(chǎn)勞動相結(jié)合”最早由馬克思提出，毛澤東創(chuàng)造性地繼承發(fā)展了這一“造就全面發(fā)展的人的唯一方法�！� 毛澤東全面發(fā)展的教育思想至今仍有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。德智體全面發(fā)展的主張規(guī)定了素質(zhì)教育的內(nèi)涵，已經(jīng)成為我們素質(zhì)教育改革發(fā)展的指針；堅(jiān)持教育為無產(chǎn)階級政治服務(wù)指明了社會主義素質(zhì)教育的發(fā)展方向；堅(jiān)持教育同生產(chǎn)勞動相結(jié)合已經(jīng)成為經(jīng)過實(shí)踐證明了的造就全面發(fā)展的現(xiàn)代高素質(zhì)人才的一條有效途徑；促使受教育者個(gè)性生動活潑地主動發(fā)展是素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。 在我們大力實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，全面建設(shè)小康社會的今天，毛澤東全面發(fā)展的教育思想已經(jīng)成為在實(shí)踐中不斷豐富和發(fā)展著的文化精神，已經(jīng)成為我們這個(gè)時(shí)代精神文明的同義語、先進(jìn)文化的表征。它在價(jià)值理想上體現(xiàn)了真、善、美的統(tǒng)一；在價(jià)值現(xiàn)實(shí)上實(shí)現(xiàn)了先進(jìn)性和廣泛性的最佳結(jié)合；在價(jià)值實(shí)踐上達(dá)到了合規(guī)律性與合目的性的統(tǒng)一；在價(jià)值維度上展現(xiàn)了歷史和空間的延伸。
【學(xué)位授予單位】：中共中央黨校
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2004
【分類號】：G40-092;A841.6

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前3條

1 趙越;山東根據(jù)地和解放區(qū)馬克思主義大眾化研究[D];曲阜師范大學(xué);2011年

2 王先達(dá);毛澤東個(gè)性發(fā)展教育觀及其當(dāng)代意義[D];福建師范大學(xué);2008年

3 李磊駿;毛澤東的青年學(xué)生思想政治教育觀研究[D];湖南師范大學(xué);2008年

本文編號：2729724