本文關鍵詞：多媒體課件輔助化學教學的實踐研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在計算機、網(wǎng)絡信息技術高度發(fā)展和我國教育教學改革不斷深入的今天,多媒體課件輔助教學的實踐及研究已被更多人關注和重視,我國各大中城市在中學課程教學中開展多媒體課件輔助教學時間及研究已多年,累積了許多經驗,開發(fā)了大量的優(yōu)秀課件,也產生了一大批研究成果。但是,在我國廣大的邊遠落后地區(qū),該方面的研究和實踐還存在著太大的差距,由于學生來源、教學設備、思想觀念、文化氛圍等都不同于發(fā)達地區(qū),所以進行多媒體課件輔助教學新模式的實踐研究具有地區(qū)特點,這也是本研究的意義和特色。本文以內蒙古四子王旗第一中學高一的兩個班為實驗班級,以化學課程為實踐科目,采用調查問卷及實地考察的方式對該校化學課程多媒體課件輔助教學現(xiàn)狀進行了解,在此基礎上制定了實踐計劃,編制了高一化學相應教學內容的多媒體課件,并進行了半學期的教學實踐,在多媒體課件輔助教學實踐中,定期采用自編單元測試題檢測學生的學習成績,最后以問卷的形式對學生的學習感受及教學效果進行了調查。通過對考試成績和調查結果的統(tǒng)計分析,得到了多媒體課件輔助化學教學實踐效果的一些初步的結論:首先大多數(shù)學生喜歡這種傳統(tǒng)教學與多媒體教學二者結合的教學方法,采用這種教學方法增強了學生學習化學的興趣,有大約一半的學生比以前更喜歡化學課程了;其次提高了學習效率,大部分學生在課堂上能夠基本實現(xiàn)對知識的理解、掌握和記憶;最后對多次測試成績進行分析,多媒體輔助教學實驗后實驗班學生的平均成績比對照班的平均成績有明顯的提高,利用統(tǒng)計軟件SPSS對其均值進行T檢驗分析,結果顯示兩班成績有顯著性差異。
【關鍵詞】：多媒體課件 輔助教學 實踐研究
【學位授予單位】：內蒙古師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G434;G633.8
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 1 問題的提出8-11
• 1.1 研究背景8
• 1.2 研究目的及意義8-9
• 1.3 研究內容9-10
• 1.4 研究方法10-11
• 2 研究現(xiàn)狀11-15
• 2.1 多媒體相關概念界定11
• 2.2 多媒體輔助教學的發(fā)展11-12
• 2.3 多媒體輔助教學研究現(xiàn)狀12-15
• 3 多媒體教學的理論基礎15-17
• 3.1 行為主義理論15
• 3.2 認知主義理論15-16
• 3.3 建構主義理論16-17
• 4 四子王旗第一中學多媒體課件輔助化學教學實踐前現(xiàn)狀調查17-26
• 4.1 調查目的、問卷及對象17-18
• 4.2 調查結果及分析18-25
• 4.3 調查結論25-26
• 5 多媒體課件輔助化學教學實踐26-41
• 5.1 實踐計劃26
• 5.2 教學實踐的對象、內容以及素材搜集26
• 5.3 教學實踐案例26-39
• 5.4 簡要分析案例39-41
• 6 多媒體課件輔助化學教學實踐效果41-52
• 6.1 前測結果分析41-43
• 6.2 后測結果分析43-49
• 6.3 實踐研究結論49-50
• 6.4 實踐中存在的問題及收獲50-52
• 7 結論與展望52-53
• 參考文獻53-55
• 附錄55-72
• 致謝72

  本文關鍵詞：多媒體課件輔助化學教學的實踐研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：269201