【摘要】： 本文對(duì)信息技術(shù)和研究性學(xué)習(xí)整合的改革實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了實(shí)踐總結(jié)和理論探討。在分析國(guó)內(nèi)外普通高中開設(shè)信息技術(shù)和研究性學(xué)習(xí)課程的歷史背景、現(xiàn)狀和存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上，提出了通過(guò)研究性學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)課程目標(biāo)以及在信息技術(shù)支撐下開展研究性學(xué)習(xí)這一課程整合的構(gòu)想，分析、論證了信息技術(shù)和研究性學(xué)習(xí)整合的必要性和可行性，論述了信息技術(shù)和研究性學(xué)習(xí)整合模式對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的獨(dú)特作用。結(jié)合我校開設(shè)這兩門課程和建設(shè)研究性學(xué)習(xí)專題網(wǎng)站的實(shí)踐，詳細(xì)設(shè)計(jì)了在研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中完成《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)》所要求的各模塊內(nèi)容的教學(xué)方案，歸納總結(jié)了在研究性學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備階段、選題階段、實(shí)施階段和評(píng)價(jià)階段應(yīng)用信息技術(shù)的基本方法，形成了信息技術(shù)和研究性學(xué)習(xí)整合的教學(xué)模式。
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2002
【分類號(hào)】：G40-057

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本文編號(hào)：2680506