【摘要】：隨著社會(huì)的發(fā)展,關(guān)于人格的研究和人格教育的探索越來越受到人們的重視,許多國(guó)家的教育研究重心已從原來的“知識(shí)教育”、“智力開發(fā)”轉(zhuǎn)向“人格培養(yǎng)”,但是,從總體來看,當(dāng)前我國(guó)青少年人格發(fā)展?fàn)顩r和人格教育水平都還不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,重智能,輕人格這一片面的教育取向亟待改變。 本文力圖通過對(duì)人格教育歷史和現(xiàn)實(shí)的考察,對(duì)人格教育的概念、特點(diǎn)、價(jià)值、目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容作出闡述,并對(duì)人格教育的方法、原則作些探索,以便為青少年教育工作者正確認(rèn)識(shí)和有效實(shí)施人格教育提供初步的啟示和借鑒。 本文共分兩大部分。前言部分對(duì)為何研究青少年人格教育作了說明。正文部分第一對(duì)人格及其相關(guān)的個(gè)性、性格、品德等概念進(jìn)行了辨析,并對(duì)當(dāng)代青少年人格特點(diǎn)和違法犯罪青少年人格特點(diǎn)做了分析;第二對(duì)人格教育進(jìn)行了界定并對(duì)人格教育的歷史和現(xiàn)狀作了分析;第三提出了人格教育的意義、原則、目標(biāo)任務(wù)和途徑。
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2004
【分類號(hào)】：G41

【引證文獻(xiàn)】

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2 劉小勇;張晨;;思想政治教育在青少年違法犯罪控制中育人功能研究[J];江西青年職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào);2010年01期

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3 張晨;青少年違法犯罪社會(huì)控制中的思想政治教育功能研究[D];內(nèi)蒙古科技大學(xué);2010年

4 高敏;初中歷史教學(xué)人格教育研究[D];山東師范大學(xué);2011年

5 敬久旺;藏族中學(xué)生人格特點(diǎn)研究[D];西藏大學(xué);2012年

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本文編號(hào)：2679805