【摘要】：效益的概念包括兩個(gè)方面，一是效果、功效，二是效率、投入產(chǎn)出關(guān)系。教育技術(shù)實(shí)踐的效益也可分為兩個(gè)層次，一是教育技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)的效果和收益，二是教育技術(shù)實(shí)施中的效益，，對它的評價(jià)可利用量規(guī)工具和成本-收益分析方法。最優(yōu)化是效益研究的理論基礎(chǔ)。在教育技術(shù)實(shí)踐中，效益的問題普遍存在。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，投入環(huán)節(jié)不科學(xué)、資源浪費(fèi)，產(chǎn)出環(huán)節(jié)中設(shè)備使用率不高、應(yīng)用效果不佳、人力物力資源匹配不合理等現(xiàn)象大量存在，總體效益不理想，這來自“人”和“物”兩個(gè)方面的因素。要提高教育技術(shù)實(shí)踐的效益可以從兩個(gè)方面入手：微觀方面應(yīng)推行成本-收益分析，宏觀方面進(jìn)行觀念引導(dǎo)和制度約束。其中觀念引導(dǎo)就是要樹立教育技術(shù)實(shí)踐的效益觀，這包括質(zhì)量觀、制度觀、務(wù)實(shí)觀、節(jié)約觀、發(fā)展觀、公平觀；制度約束包括通過推行論證聽證制度、招標(biāo)采購制度、師資培訓(xùn)制度、科學(xué)評價(jià)制度、獎懲激勵(lì)制度等進(jìn)行管理。
【圖文】：

-}教育技術(shù)設(shè)施及資源的建設(shè)投入情況
【學(xué)位授予單位】：江西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2004
【分類號】：G40-057

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本文編號：2664028