本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交自我效能感量表的編制及相關(guān)研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：當(dāng)今社會,人們的社會交往方式大致可以分為兩類:面對面的現(xiàn)實社交和非面對面的網(wǎng)絡(luò)社交(賀金波,陳昌潤,賀司琪等,2014),而隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)社交在整個社交結(jié)構(gòu)中的比例越來越大。截止到2015年12月,我國已有6.88億網(wǎng)民,互聯(lián)網(wǎng)在全國的普及率已經(jīng)達到50.3%,全年共計新增網(wǎng)民3951萬人(CNNIC,2016),在規(guī)模龐大的網(wǎng)民中,20-29歲年齡段網(wǎng)民已經(jīng)成為各個人群中網(wǎng)絡(luò)使用最多的一個群體,而大學(xué)生正是這個群體中受到教育者、研究者和社會關(guān)注最多的一個群體,以往研究者們的注意力往往集中于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮、網(wǎng)絡(luò)關(guān)系依賴等問題的研究,而忽略了網(wǎng)絡(luò)社交自我效能感這一研究領(lǐng)域,有關(guān)網(wǎng)絡(luò)社交自我效能感的結(jié)構(gòu)及測量更是極少有人關(guān)注,因此,本研究擬對大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)社交自我效能感進行研究,編制適用于大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)社交自我效能感量表,并對當(dāng)前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交自我效能感的現(xiàn)狀進行分析。通過梳理以往有關(guān)網(wǎng)絡(luò)社交、自我效能感和社交自我效能感的相關(guān)文獻,本研究提出了網(wǎng)絡(luò)社交自我效能感的操作性定義,即網(wǎng)絡(luò)社交自我效能感是指個體對自己能夠以網(wǎng)絡(luò)社交工具(微信、微博、社交網(wǎng)站、論壇、MSN、blogs、QQ、E-mail等)為基礎(chǔ),利用文本、圖像、語音和視頻等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來發(fā)展和維持人際關(guān)系的能力的主觀信念。本研究在參考國內(nèi)外相關(guān)文獻和相關(guān)量表的基礎(chǔ)上,通過對178份開放式問卷調(diào)查結(jié)果的分析編制了包含47個條目的初測問卷,在重慶市西南大學(xué)發(fā)放500份初測問卷,回收有效問卷471份,采用IBM SPSS22.0和Mplus7.0對數(shù)據(jù)進行項目分析、平行分析和探索性因素分析,形成了包含20個條目的正式問卷。在西南政法大學(xué)、廣西大學(xué)、南昌工程學(xué)院共發(fā)放正式問卷1260份,回收有效問卷1190份,采用IBM SPSS22.0、AMOS22.0、mGENOVA對數(shù)據(jù)進行信效度檢驗,信度檢驗包括內(nèi)部一致性信度、重測信度和信度的多元概化分析,效度檢驗包括內(nèi)容效度、結(jié)構(gòu)效度和效標(biāo)效度,同時探討大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交自我效能感在人口學(xué)變量上的差異(性別、年級、家庭所在地和專業(yè))。在重慶市西南大學(xué)和重慶大學(xué)共發(fā)放問卷800份,回收有效問卷719份,采用IBM SPSS22.0對數(shù)據(jù)進行分析,探討大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交自我效能感在領(lǐng)悟社會支持與網(wǎng)絡(luò)利他行為之間的中介作用。研究結(jié)果表明:(1)自編的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交自我效能感量表包含20個條目,分為4個維度:人際溝通、自我表露、自我保護和自我控制。(2)自編的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交自我效能感量表具有良好的信效度,可以作為測量大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交自我效能感的工具。(3)大學(xué)生普遍具有較高的網(wǎng)絡(luò)社交自我效能感。女性大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)社交自我效能感量表的自我保護維度上的的得分要顯著高于男性大學(xué)生;除自我控制維度外,大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交自我效能感總分和其他維度得分均存在顯著的家庭所在地差異,家庭所在地位于城鎮(zhèn)的大學(xué)生要顯著高于家庭所在地位于農(nóng)村的大學(xué)生;大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交自我效能感量表的總分及各維度得分均存在顯著的專業(yè)差異,文科生要顯著高于理科生。(4)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交自我效能感在領(lǐng)悟社會支持對網(wǎng)絡(luò)利他行為的影響中起部分中介作用,中介效應(yīng)占總效應(yīng)的比例為24.511%。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)社交自我效能感 量表編制
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要5-7
• Abstract7-9
• 1 引言9-11
• 1.1 問題提出9-10
• 1.2 研究意義10-11
• 1.2.1 理論意義10
• 1.2.2 實踐意義10-11
• 2 文獻綜述11-19
• 2.1 網(wǎng)絡(luò)社交11-13
• 2.1.1 網(wǎng)絡(luò)社交的定義11
• 2.1.2 網(wǎng)絡(luò)社交的相關(guān)研究11-13
• 2.1.2.1 網(wǎng)絡(luò)社交與人格的關(guān)系11-12
• 2.1.2.2 網(wǎng)絡(luò)社交對心理健康的影響12-13
• 2.1.3 網(wǎng)絡(luò)社交的測量13
• 2.2 自我效能感13-16
• 2.2.1 自我效能感的定義13-14
• 2.2.2 自我效能感的來源及作用14
• 2.2.3 自我效能感的測量14-16
• 2.3 社交自我效能感16-19
• 2.3.1 社交自我效能感的定義16
• 2.3.2 社交自我效能感的相關(guān)研究16-17
• 2.3.3 社交自我效能感的測量17-19
• 3 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交自我效能感量表的編制19-25
• 3.1 操作性定義19
• 3.2 理論構(gòu)想19
• 3.3 開放式問卷調(diào)查19-21
• 3.3.1 研究目的19
• 3.3.2 研究對象19-20
• 3.3.3 研究工具20
• 3.3.4 結(jié)果與分析20-21
• 3.4 初測問卷的編制21
• 3.5 初測問卷分析21-24
• 3.5.1 研究對象21
• 3.5.2 研究工具21
• 3.5.3 研究方法21
• 3.5.4 結(jié)果與分析21-24
• 3.6 正式問卷的確立24-25
• 4 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交自我效能感量表的信效度檢驗25-33
• 4.1 信度檢驗25-27
• 4.1.1 研究對象25
• 4.1.2 研究方法25
• 4.1.3 研究結(jié)果25-27
• 4.2 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交自我效能感量表的效度檢驗27-33
• 4.2.1 研究對象27
• 4.2.2 研究方法27-28
• 4.2.3 研究結(jié)果28-33
• 5 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交自我效能感的特點分析33-37
• 5.1 研究目的33
• 5.2 研究對象33
• 5.3 研究工具33
• 5.4 研究方法33
• 5.5 研究結(jié)果33-37
• 5.5.1 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交自我效能感的描述性統(tǒng)計分析結(jié)果33-34
• 5.5.2 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交自我效能感的性別差異分析34
• 5.5.3 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交自我效能感的年級差異分析34-35
• 5.5.4 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交自我效能感的家庭所在地差異分析35
• 5.5.5 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交自我效能感的專業(yè)差異分析35-37
• 6 領(lǐng)悟社會支持與網(wǎng)絡(luò)利他行為的關(guān)系：網(wǎng)絡(luò)社交 自我效能感的中介效應(yīng)分析37-39
• 6.1 研究目的37
• 6.2 研究對象37
• 6.3 研究工具37
• 6.4 研究方法37-38
• 6.5 研究結(jié)果38-39
• 7 討論39-43
• 7.1 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交自我效能感量表的編制39-40
• 7.2 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交自我效能感的特點40-41
• 7.3 領(lǐng)悟社會支持與網(wǎng)絡(luò)利他行為的關(guān)系：網(wǎng)絡(luò)社交自我效能感的中介效應(yīng)41
• 7.4 本研究的不足與展望41-43
• 8 結(jié)論43-44
• 參考文獻44-50
• 附錄50-53
• 致謝53-54
• 發(fā)表論文54

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