本文關(guān)鍵詞：當(dāng)代西方道德教育理論對(duì)我國(guó)學(xué)校德育的啟示，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

科爾伯格道德教育對(duì)我國(guó)德育教育的啟示

科爾伯格道德教育對(duì)我國(guó)德育教育的啟示_教育學(xué)_高等教育_教育專區(qū)�？茽柌竦赖�...加之美國(guó)特有的多元主義文化也極大地沖擊美國(guó)青年一代道德價(jià) 值觀,多種多樣的...

中國(guó)傳統(tǒng)道德教育思想的特點(diǎn)及其對(duì)當(dāng)代學(xué)校德育的啟示_...

1 2005 中國(guó)傳統(tǒng)道德教育思想的特點(diǎn)及其對(duì) 當(dāng)代學(xué)校德育的啟示滕兆瑋 ( 南京師范大學(xué)摘 教育科學(xué)學(xué)院, 江蘇 南京 210097) 要 : 中國(guó)傳統(tǒng)道德教育思想博大精深 ,...

國(guó)外學(xué)校道德教育對(duì)我國(guó)德育教育的啟示

國(guó)外學(xué)校道德教育對(duì)我國(guó)德育教育的啟示 摘要道德教育關(guān)系到國(guó)家的存亡、民族的...一、國(guó)外學(xué)校道德教育經(jīng)驗(yàn) 第一,寓德育教育于其他課程之中。國(guó)外在加強(qiáng)思想道德...

當(dāng)代西方道德教育理論對(duì)我國(guó)學(xué)校德育的啟示

這些道德教育理論對(duì)我國(guó)學(xué)校德育的啟示有以下方面 : 樹立 “以人為本” 的主體性德育觀 ; 創(chuàng)新德育 方法 ,強(qiáng)調(diào)體驗(yàn) ,注重對(duì)話 ; 構(gòu)建 “開放式” 的德育活動(dòng)...

【論文】論“全面主義”道德教育學(xué)派——兼議對(duì)我國(guó)學(xué)...

論“全面主義”道德教育學(xué)派——兼議對(duì)我國(guó)學(xué)校德育創(chuàng)新的啟示_專業(yè)資料�！叭�...,主要有指令式的道德觀、情緒主義的道德觀、存在主義道德觀和行為準(zhǔn)則道德觀。...

盧梭的自然教育思想對(duì)我國(guó)小學(xué)德育的啟示

盧梭的自然教育思想對(duì)我國(guó)小學(xué)德育的啟示_教育學(xué)_高等教育_教育專區(qū)。龍?jiān)雌诳W(wǎng)...《愛彌兒》這部教育巨著中,盧梭重點(diǎn)闡述了他的“自然主義”道德教育,其中的教育...

淺析杜威德育知行觀對(duì)我國(guó)學(xué)校德育的啟示

淺析杜威德育知行觀對(duì)我國(guó)當(dāng)代學(xué)校德育的啟示 【內(nèi)容摘要】 由于我國(guó)正處于傳統(tǒng)...主張人們將 道德知識(shí)與道德行為統(tǒng)一起來(lái),使人們重新樹立對(duì)社會(huì)道德教育的信心和...

超越與創(chuàng)新_當(dāng)代西方道德教育理論對(duì)我國(guó)高校德育的啟示

超越與創(chuàng)新_當(dāng)代西方道德教育理論對(duì)我國(guó)高校德育的啟示_教學(xué)反思/匯報(bào)_教學(xué)研究_...就為道德教育奠定了良好的基礎(chǔ) ; 二是 “接受” 即教師完全接受學(xué)生的思想觀點(diǎn)...

麥金太爾思想對(duì)我國(guó)大學(xué)德育教育的啟示

麥金太爾思想對(duì)我國(guó)大學(xué)德育教育的啟示_計(jì)算機(jī)硬件及網(wǎng)絡(luò)_IT/計(jì)算機(jī)_專業(yè)資料。麥金太爾思想對(duì)我國(guó)大學(xué)德育教育的啟示 導(dǎo)論1. 1 研究前提 道德屬十社會(huì)的意識(shí)形態(tài)...

國(guó)內(nèi)外中小學(xué)德育對(duì)比及對(duì)我國(guó)德育改革的啟示

國(guó)內(nèi)外中小學(xué)德育對(duì)比及對(duì)我國(guó)德育改革的啟示_教育學(xué)/心理學(xué)_人文社科_專業(yè)資料...思想品德課、思想政治課、時(shí)事課、班會(huì)課、勞 動(dòng)課等,直接對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀念...

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