【摘要】：學(xué)位論文選題與研究方法的選擇是考察碩士研究生學(xué)術(shù)能力的重要環(huán)節(jié),分析近5年來的3914篇教育技術(shù)學(xué)碩士學(xué)位論文,以關(guān)鍵詞知識(shí)圖譜、研究方法類型分布等描述教育技術(shù)學(xué)碩士研究生的選題意趣和研究方法技能,發(fā)現(xiàn)我國大陸高校教育技術(shù)學(xué)碩士學(xué)位論文的選題雖然較為分散,但基本契合學(xué)術(shù)界的研究熱點(diǎn);跨學(xué)科選題漸增,但不同培養(yǎng)機(jī)構(gòu)對教育技術(shù)學(xué)科定位的理解存在差異,導(dǎo)致偏"技術(shù)"或重"教育"的不同選題意趣;混合的方法不斷涌現(xiàn),但亦存在研究方法選擇不合理、研究僅停留在經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的層面等問題。
[Abstract]:The selection of topics and research methods is an important link in the investigation of the academic ability of postgraduates. This paper analyzes 3914 master degree papers in educational technology in the past five years and maps them with key words. The distribution of research methods and so on describe the topics' interest and research method skills of the graduate students of education technology, and find that although the topics of the master's degree papers of educational technology in mainland universities are scattered, they basically agree with the research hot spots of the academic circles. The number of interdisciplinary topics is increasing, but different training institutions have different understanding of the orientation of educational technology, which leads to different topics of interest, such as "technology" or emphasis on "education", and mixed methods emerge constantly, but there are also unreasonable choices of research methods. The research only stays in the experience summary level and so on.
【作者單位】： 西南大學(xué)西南民族教育與心理研究中心;
【基金】：2012年重慶市研究生教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“人文社科學(xué)術(shù)成果的教學(xué)轉(zhuǎn)化機(jī)制研究”(YJG123053)
【分類號】：G643;G40-057

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

1 張豪鋒;李海龍;;我國教育技術(shù)學(xué)研究前沿探討——基于核心期刊關(guān)鍵詞的共詞網(wǎng)絡(luò)與聚類分析[J];電化教育研究;2011年10期

2 楊方琦;楊曉宏;;從碩士研究生培養(yǎng)方向看我國教育技術(shù)發(fā)展[J];電化教育研究;2014年05期

3 孫立會(huì);趙蔚;楊欣;孫大春;;我國教育技術(shù)學(xué)碩士學(xué)位論文的共詞聚類分析[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2009年11期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 陳巧云;李藝;;中國教育技術(shù)學(xué)三十年研究熱點(diǎn)與趨勢——基于共詞分析和文獻(xiàn)計(jì)量方法[J];開放教育研究;2013年05期

2 葉平浩;;信息資源管理研究熱點(diǎn)與前沿的可視化分析[J];現(xiàn)代情報(bào);2012年07期

3 孫立會(huì);趙蔚;;基于共現(xiàn)關(guān)鍵詞統(tǒng)計(jì)的教育技術(shù)學(xué)研究趨勢分析[J];現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究;2010年05期

4 張豪鋒;楊緒輝;;教育微博社群中首帖質(zhì)量的分析與對策[J];遠(yuǎn)程教育雜志;2012年02期

5 葉平浩;;國內(nèi)高等職業(yè)教育研究熱點(diǎn)與前沿的可視化分析[J];中國高教研究;2012年09期

6 鐘利紅;鄧之宏;;基于共詞分析的近年思想政治教育研究熱點(diǎn)分析[J];職業(yè)時(shí)空;2013年03期

7 張松;劉成新;萇雨;;基于詞頻g指數(shù)的共詞聚類關(guān)鍵詞選取研究——以教育技術(shù)學(xué)碩士學(xué)位論文為例[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2013年10期

8 邱均平;呂紅;;國際研究生教育研究現(xiàn)狀分析[J];學(xué)位與研究生教育;2013年09期

9 張潔;王紅;;基于詞頻分析和可視化共詞網(wǎng)絡(luò)圖的國內(nèi)外移動(dòng)學(xué)習(xí)研究熱點(diǎn)對比分析[J];現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育;2014年02期

10 王威;;我國擊劍運(yùn)動(dòng)理論研究基本話語詞匯分析[J];中國體育科技;2014年05期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 馬也;我國高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)科研論文研究現(xiàn)狀與問題探析[D];湖南師范大學(xué);2010年

2 吳琳;近十年我國高等教育學(xué)學(xué)位論文研究熱點(diǎn)分析[D];大連理工大學(xué);2011年

3 鄭志華;我國區(qū)域體育研究的回顧與前瞻[D];湖南師范大學(xué);2011年

4 王玲玉;文獻(xiàn)共引分析中的關(guān)聯(lián)強(qiáng)度和相關(guān)系數(shù)改進(jìn)研究[D];鄭州大學(xué);2011年

5 盧洪艷;中國（內(nèi)地）教學(xué)設(shè)計(jì)研究30年：關(guān)鍵論文分析[D];江西師范大學(xué);2012年

6 丁國勇;教育技術(shù)學(xué)領(lǐng)域的研究者、合著關(guān)系與研究熱點(diǎn)[D];南京師范大學(xué);2012年

7 鄧敏杰;基于TPACK的高校教師教育技術(shù)校本培訓(xùn)設(shè)計(jì)研究[D];河南師范大學(xué);2013年

8 陳姍;國內(nèi)外教學(xué)設(shè)計(jì)研究的可視化比較分析[D];河南師范大學(xué);2013年

9 許琦;我國特殊兒童心理學(xué)研究熱點(diǎn)的共詞可視化分析[D];陜西師范大學(xué);2013年

10 蔡永生;我國教育技術(shù)學(xué)碩士學(xué)位論文內(nèi)容分析研究[D];河南大學(xué);2012年

【二級參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 張劍平;關(guān)于人工智能教育的思考[J];電化教育研究;2003年01期

2 吳娟,馬寧,何克抗;人類績效技術(shù)與教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的比較分析[J];電化教育研究;2005年08期

3 王佑鎂;;我國中小學(xué)信息技術(shù)教育研究現(xiàn)狀與趨勢分析[J];電化教育研究;2012年02期

4 張豪鋒;劉華威;;教育技術(shù)培訓(xùn)中教師戒備性思維分析與對策研究[J];河南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2010年03期

5 侯海燕;劉則淵;欒春娟;;基于知識(shí)圖譜的國際科學(xué)計(jì)量學(xué)研究前沿計(jì)量分析[J];科研管理;2009年01期

6 李長玲;翟雪梅;;我國情報(bào)學(xué)碩士學(xué)位論文的共詞聚類分析[J];情報(bào)科學(xué);2008年01期

7 耿志杰;朱學(xué)芳;王文鼐;;情報(bào)學(xué)領(lǐng)域關(guān)鍵詞同現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)研究[J];情報(bào)科學(xué);2010年08期

8 趙需要;周慶山;;我國情報(bào)學(xué)教育研究取向分析——基于我國情報(bào)學(xué)碩士點(diǎn)研究方向的統(tǒng)計(jì)[J];情報(bào)理論與實(shí)踐;2006年04期

9 鐘偉金;李佳;;共詞分析法研究(一)——共詞分析的過程與方式[J];情報(bào)雜志;2008年05期

10 韓瑛;李斌;;虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的研究與應(yīng)用[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2006年01期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 桑新民;;現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論創(chuàng)新研究[J];中國電化教育;2003年09期

2 劉美鳳;;中國教育技術(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展面臨的問題與對策[J];中國電化教育;2003年10期

3 楊成,高利明;《教育技術(shù)學(xué)》課程的教材調(diào)研分析報(bào)告[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2003年02期

4 趙宏,楊開城;教育技術(shù)學(xué)學(xué)科體系研究[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2003年04期

5 孔維宏,高瑞利;從領(lǐng)域到學(xué)科——教育技術(shù)學(xué)理論體系的發(fā)展[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2003年04期

6 李康;教育技術(shù)與教育技術(shù)學(xué)的研究對象[J];電化教育研究;2004年01期

7 焦建利;教育技術(shù)學(xué)元研究論綱——教育技術(shù)學(xué)若干基本理論問題探索[J];電化教育研究;2004年04期

8 鄭旭東;教育技術(shù)學(xué)的邏輯起點(diǎn)及其理論結(jié)構(gòu)[J];電化教育研究;2004年08期

9 胡凡剛;教育技術(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)的困境及應(yīng)對策略[J];當(dāng)代教育論壇;2004年09期

10 楊開城;教育技術(shù)學(xué)——“開發(fā)取向”的教育理論探究[J];教育研究;2004年05期

相關(guān)會(huì)議論文 前5條

1 王心;;教育技術(shù)學(xué)中的系統(tǒng)思想與辯證思想[A];第九次哈爾濱“科技進(jìn)步與當(dāng)代世界發(fā)展”全國中青年學(xué)術(shù)討論會(huì)論文集[C];2003年

2 鄭尚武;;教育學(xué)與教育技術(shù)學(xué)基本觀念的系統(tǒng)分析[A];教育技術(shù)應(yīng)用與整合研究論文[C];2005年

3 桑新民;;現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論創(chuàng)新研究[A];中國電化教育協(xié)會(huì)2002年年會(huì)論文集[C];2002年

4 鄭尚武;;教育學(xué)與教育技術(shù)學(xué)基本觀念的系統(tǒng)分析[A];中國新時(shí)期思想理論寶庫——第三屆中國杰出管理者年會(huì)成果匯編[C];2007年

5 鄭尚武;;教育學(xué)與教育技術(shù)學(xué)基本觀念的系統(tǒng)分析[A];中國管理科學(xué)文獻(xiàn)[C];2008年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前3條

1 楊開城;為教育技術(shù)學(xué)正名[N];中國電腦教育報(bào);2004年

2 李樹宏;文曲星將“教育服務(wù)”作為品牌核心價(jià)值[N];中國文化報(bào);2007年

3 張春紅;博士后工作站建到金遠(yuǎn)見[N];中國勞動(dòng)保障報(bào);2007年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前4條

1 汪基德;中國教育技術(shù)學(xué)科的發(fā)展與反思[D];西北師范大學(xué);2007年

2 申靈靈;教育技術(shù)學(xué)本科“視覺素養(yǎng)”課程設(shè)計(jì)研究[D];南京師范大學(xué);2012年

3 宮淑紅;美國教育技術(shù)學(xué)的歷史與范式演變[D];華南師范大學(xué);2003年

4 徐曉雄;教育技術(shù)學(xué)視野中的加涅思想研究[D];華南師范大學(xué);2004年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 周鳳瑾;教育技術(shù)學(xué)范疇問題探析[D];河南大學(xué);2009年

2 曾巍;教育技術(shù)學(xué)身份危機(jī)及其消解策略研究[D];河南大學(xué);2009年

3 程臘梅;教育技術(shù)學(xué)本科專業(yè)課程設(shè)置研究[D];蘇州大學(xué);2010年

4 郝中超;對教育技術(shù)學(xué)在我國當(dāng)前教育教學(xué)改革中價(jià)值的分析與評價(jià)[D];東北師范大學(xué);2005年

5 趙春莉;教育技術(shù)學(xué)之學(xué)科內(nèi)容體系構(gòu)建研究[D];遼寧師范大學(xué);2003年

6 張小多;教育技術(shù)學(xué)本科生視覺素養(yǎng)現(xiàn)狀及培養(yǎng)策略研究[D];安徽師范大學(xué);2011年

7 彭劍;后現(xiàn)代主義對教育技術(shù)學(xué)學(xué)科的審視[D];湖南師范大學(xué);2011年

8 楊彥棟;中國教育技術(shù)學(xué)理論體系構(gòu)建探索[D];云南大學(xué);2012年

9 丁國勇;教育技術(shù)學(xué)領(lǐng)域的研究者、合著關(guān)系與研究熱點(diǎn)[D];南京師范大學(xué);2012年

10 楊偉偉;地方師范院校教育技術(shù)學(xué)本科課程設(shè)置探究[D];上海外國語大學(xué);2012年

，

本文編號：2236335