【摘要】：中國傳統(tǒng)倫理道德教育中,格物致知、知行合一、言行一致不僅是道德個體認(rèn)知的基本方式,也是個人道德踐行的基本途徑。青少年在道德認(rèn)知與踐履過程中,知行運行軌跡具有自身的特點,準(zhǔn)確把握其知、情、意、行功能性特征,從目標(biāo)維度、內(nèi)容維度、方法維度等三個層面選擇道德認(rèn)知與道德踐履的理路,是培養(yǎng)青少年道德意識與道德行為融合的基本途徑,同時也是解決知行脫節(jié)、言行不一的關(guān)鍵。
[Abstract]:In Chinese traditional moral education, the combination of knowledge and practice is not only the basic way of individual cognition, but also the basic way of individual moral practice. In the process of moral cognition and practice, the track of knowledge and practice has its own characteristics. Choosing the rational way of moral cognition and moral practice is the basic way to cultivate the fusion of moral consciousness and moral behavior. It is also the key to solve the disconnect between knowledge and action and the difference between words and deeds.
【作者單位】： 湖南外貿(mào)職業(yè)學(xué)院;
【基金】：湖南省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題“多元文化背景下大學(xué)生理想信念生成、變化及行為轉(zhuǎn)化研究”(項目編號:XJK016BDY005) 2016年湖南省社科基金項目“社會變遷進(jìn)程中大學(xué)生價值觀的發(fā)展與影響機制研究”(項目編號:16YBA296)階段性研究成果
【分類號】：G41

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2 湯春安;;在開放教學(xué)中提升學(xué)生的道德認(rèn)知[J];吉林教育;2012年32期

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8 許勇;小學(xué)生道德認(rèn)知條件的研究[D];貴州師范大學(xué);2009年

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本文編號：2211973