【摘要】：美國作為世界上教育發(fā)達(dá)的國家之一,在價值觀教育的理論研究和實(shí)踐操作方面形成了自身的特點(diǎn),值得深入思考并進(jìn)行研究。在K-12(幼兒園至12年級)階段,美國學(xué)校以社會科作為價值觀教育的課程載體,構(gòu)建了目標(biāo)、內(nèi)容、方法三位一體的價值觀教育體系。通過深度透視美國通過社會科課程挖掘價值觀教育要素、滲透價值觀教育思想、實(shí)施價值觀教育活動,可以探尋出其對我國社會主義核心價值觀融入學(xué)校教育的有益借鑒。
[Abstract]:As one of the developed countries in the world, the United States has formed its own characteristics in the theoretical research and practical operation of value education, which is worthy of further consideration and research. In the stage of K-12 (kindergarten to 12th grade), American schools take social science as the curriculum carrier of value education, and construct a trinity value education system of goal, content and method. Through the in-depth perspective of the United States through the social science curriculum to excavate the elements of value education, infiltrate the values education thought, carry out the values education activities, we can find out its beneficial reference for our country socialism core values to melt into the school education.
【作者單位】： 東北師范大學(xué)思想政治教育研究中心;
【基金】：國家社會科學(xué)基金青年項(xiàng)目“中美當(dāng)代大學(xué)生核心價值觀培育路徑及形成機(jī)制的比較研究”(項(xiàng)目編號:14CKS024)階段成果
【分類號】：G41

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8 譚，

本文編號：2141244