本文選題：教育改革 + 未來(lái)教育�。� 參考：《人民教育》2014年02期

【摘要】：正豐富而具體的標(biāo)準(zhǔn)的缺失,是教育缺乏科學(xué)性的一個(gè)表現(xiàn)。缺乏了科學(xué)性,教育也就無(wú)法贏得其他人的專業(yè)尊重�！褚凰鶎W(xué)校能給孩子提供多少種可能性?能夠窮盡所有孩子的可能性嗎?不能。所以,陶行知才會(huì)把"不運(yùn)用社會(huì)的力量"的教育,稱為"無(wú)能的教育"。●過(guò)去,我們教育出了太多的具有碎片化知識(shí)的學(xué)生,在成為杰出人才的道
[Abstract]:The lack of rich and concrete standards is a manifestation of the lack of scientific nature in education. Without science, education cannot win the professional respect of others. How many possibilities can a school offer to children? Is it possible to exhaust all the children? No. That's why Tao Xingzhi called "education without the power of society" incompetent education. "in the past, we taught too many students with fragmented knowledge to become outstanding talents.
【分類號(hào)】：G40

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