本文選題：科學(xué)知識圖譜 + 研究前沿��； 參考：《華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版)》2015年01期

【摘要】：自20世紀(jì)60年代以來,教育人類學(xué)在世界范圍內(nèi)獲得了快速發(fā)展。運(yùn)用文獻(xiàn)資料調(diào)研、知識可視化、詞頻分析等方法,對1965-2013年間Web of Science發(fā)表的5316篇教育人類學(xué)相關(guān)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)進(jìn)行分析,可以發(fā)現(xiàn):國際教育人類學(xué)研究的發(fā)文量呈蓬勃發(fā)展的態(tài)勢;相關(guān)領(lǐng)域?qū)W者的分布較為分散,核心作者尚未形成,期刊分布與機(jī)構(gòu)分布則都顯示出相對集中和高度分散共存的非均衡化的發(fā)展特點(diǎn);教育人類學(xué)具有跨學(xué)科研究的特點(diǎn),相關(guān)研究的熱點(diǎn)主題與研究前沿的演化均具有按時(shí)期演化的特征。研究熱點(diǎn)的主題可歸類于教育人類學(xué)研究對象特征的關(guān)注、教育人類學(xué)實(shí)現(xiàn)形式的研究、教育人類學(xué)實(shí)施效果的評價(jià)研究;國際教育人類學(xué)的知識基礎(chǔ)在20世紀(jì)90年代逐漸趨于穩(wěn)定并基本成熟,教育公平研究、具體文化視域下的教育人類學(xué)研究等在不同時(shí)期成為教育人類學(xué)的知識基礎(chǔ)。
[Abstract]:Since the 1960 s, educational anthropology has developed rapidly all over the world. Using the methods of literature investigation, knowledge visualization and word frequency analysis, this paper analyzes 5316 academic papers on educational anthropology published by Web of Science from 1965 to 2013. It can be found that the amount of papers published in international educational anthropology is booming, the distribution of scholars in related fields is relatively scattered, and the core authors have not yet been formed. The distribution of periodicals and institutions shows the characteristics of relatively centralized and highly decentralized non-equalization, and educational anthropology has the characteristics of interdisciplinary research. The related hot topics and the evolution of the research frontier have the characteristics of time-dependent evolution. The hot research topics can be classified into the focus on the characteristics of educational anthropology, the realization of educational anthropology, and the evaluation of the effect of educational anthropology. The knowledge base of international educational anthropology was gradually stable and matured in the 1990s. The research of educational equity and the study of educational anthropology from the specific cultural perspective became the knowledge base of educational anthropology in different periods.
【作者單位】： 華中科技大學(xué)教育科學(xué)研究院;
【基金】：國家社科基金教育學(xué)青年項(xiàng)目“民族地區(qū)學(xué)前教育發(fā)展困境與策略研究——基于武陵山片區(qū)的實(shí)證研究”(CMA120169) 教育部民族教育發(fā)展中心2013年度委托課題“中國特色民族教育理論體系研究”(MJZXWT13004)
【分類號】：G40-056

【共引文獻(xiàn)】

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4 記者 李翠 吳艷;專家學(xué)者在京交流教育人類學(xué)研究成果[N];中國民族報(bào);2014年

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5 廉麗娜;費(fèi)孝通教育人類學(xué)思想探析[D];西南大學(xué);2011年

6 鹿曉瑩;斯平德勒教育人類學(xué)思想研究[D];西南大學(xué);2011年

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本文編號：1966882