本文選題：適應(yīng)與超越 + 博爾諾夫��； 參考：《學(xué)校黨建與思想教育》2014年13期

【摘要】：博爾諾夫的教育人類學(xué)既從人的本質(zhì)來思考各種文化現(xiàn)象發(fā)生的可能性,又從各種文化現(xiàn)象來分析人的本質(zhì),從人"文化生物"的本性出發(fā)考察了人對文化的適應(yīng)與超越和教育對人的適應(yīng)與超越。其教育思想對我們當前教育的啟示是:突出適應(yīng)并發(fā)展人本質(zhì)的教育目標、教育實施與文化浸潤相結(jié)合、連續(xù)教育與非連續(xù)教育相結(jié)合、言傳與身教相結(jié)合。
[Abstract]:Bolnov's educational anthropology not only considers the possibility of the occurrence of various cultural phenomena from the perspective of human nature, but also analyzes the nature of human beings from various cultural phenomena. This paper examines the adaptation and transcendence of human culture and the adaptation and transcendence of education to human beings from the point of view of the nature of human "cultural biology". The enlightenment of his educational thought to our current education is to highlight the educational goal of adapting and developing human nature, to combine education implementation with cultural infiltration, to combine continuous education with discontinuous education, and to combine speech and teaching with personal experience.
【作者單位】： 喀什師范學(xué)院研究生處;喀什師范學(xué)院教育系;
【分類號】：G40-09

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1908942