本文選題：個案研究 + 教育研究��； 參考：《教育研究與實驗》2015年02期

【摘要】：作為一種學(xué)術(shù)研究方法,從研究目的的角度,可以將個案研究可以分為三種類型:探索性個案、證偽性個案和外推性個案研究。探索性個案和證偽性個案研究不涉及樣本代表性問題,也無所謂外推邏輯;外推性個案研究的個案樣本應(yīng)具有類型代表性,在結(jié)論外推時需要遵循比較原則。從個案數(shù)量的角度,還可以將個案研究分為單一和多重個案研究,其中,外推性個案研究要求多重個案的選擇時遵循"差異最大化"原則。以CSSCI教育學(xué)類Top10刊物中所刊載的個案研究論文為例,可以發(fā)現(xiàn)一些誤用的現(xiàn)象,例如,將案例總結(jié)當作個案研究,將個案研究當作抽樣失誤的"遮羞布"和"擋箭牌",主觀泛化個案研究結(jié)論的適用范圍,在多重個案研究中選擇的個案缺少差異性。
[Abstract]:As an academic research method, case studies can be divided into three types: exploratory case, false case and extrapolated case study. Exploratory case and false case study do not involve sample representativeness and there is no extrapolation logic. The extrapolation case study case sample should be representative of type and should follow the principle of comparison when extrapolating conclusion. From the perspective of the number of cases, the case study can also be divided into single and multiple case studies, in which extrapolation case studies require the choice of multiple cases to follow the principle of "maximization of differences". Taking the case study papers published in the Top10 journal of CSSCI pedagogy as an example, some misuse can be found, for example, the case summary is regarded as a case study. Taking the case study as a "mask" and a "shield" for sampling mistakes, the scope of application of the conclusion of the case study is generalized subjectively, and the case selected in the multi-case study lacks the difference.
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;江蘇理工學(xué)院計算機工程學(xué)院;
【分類號】：G40-034

【參考文獻】

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【共引文獻】

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1 趙Z，

本文編號：1785125