本文選題：大數(shù)據(jù)　切入點(diǎn)：學(xué)校德育　出處：《教育科學(xué)論壇》2016年10期

【摘要】：大數(shù)據(jù)時(shí)代,隨著教育發(fā)展信息化程度的不斷提升,在學(xué)校德育工作中匯集的海量數(shù)據(jù)涵蓋的層次與類型日益多樣化。這些相互關(guān)聯(lián)、多向流動(dòng)、構(gòu)成整體的數(shù)據(jù),為學(xué)校德育工作的開(kāi)展提供了非常廣闊的應(yīng)用前景,使得德育工作在教學(xué)與科研、管理與服務(wù)等方面具備了有力的支撐條件。然而大數(shù)據(jù)在學(xué)校德育工作中的運(yùn)用仍處于初級(jí)發(fā)展階段,因此我們需要正視大數(shù)據(jù)時(shí)代學(xué)校德育面臨的現(xiàn)實(shí)困境,從而運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)探索提升學(xué)校德育工作實(shí)效性的新路徑。
[Abstract]:In the era of big data, with the continuous improvement of educational development informatization, the levels and types of mass data collected in the school moral education work are increasingly diversified.These data, which are related to each other and flowing in many directions, provide a very broad application prospect for the development of moral education in schools, and make moral education have a strong supporting condition in teaching and scientific research, management and service.However, the application of big data in school moral education is still in the primary stage of development. Therefore, we need to face up to the realistic predicament faced by school moral education in the age of big data.Thus using big data technology to explore a new way to improve the effectiveness of moral education in schools.
【作者單位】： 南京師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院;
【分類號(hào)】：G41

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本文編號(hào)：1688969