本文選題：學(xué)習(xí)過程　切入點(diǎn)：認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)　出處：《湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào)》2014年06期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：正近年來,教師們熟悉的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)超越了傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí),對(duì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)都不陌生。然而,學(xué)習(xí)方式遠(yuǎn)不止這些。許多有科學(xué)根據(jù)和實(shí)際效益的學(xué)習(xí)方式應(yīng)該為我們的師生所掌握。詹森(Eric Jensen,又譯"杰森")所著的《基于腦的學(xué)習(xí)》(華東師范大學(xué)出版社,2008年)一書中隱含著不少有價(jià)值的學(xué)習(xí)方式,值得我們專門解讀�；谀X、適于腦、發(fā)展腦的學(xué)習(xí),是21世紀(jì)教育的主要追求。它是在腦與認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究對(duì)人腦結(jié)構(gòu)和功能
[Abstract]:In recent years, teachers have been familiar with learning methods beyond the traditional acceptance of learning, autonomous learning, cooperative learning, inquiry learning is no stranger. However, Learning methods are much more than that. Many methods of learning that have scientific basis and practical benefits should be mastered by our teachers and students. By Eric Jensenen, translated from Jason), "brain based Learning" (East China normal University Press, 2008). There are many valuable ways to learn. It is the main pursuit of education in the 21st century. It is the structure and function of human brain in brain and cognitive neuroscience research.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教科版);
【分類號(hào)】：G40-5

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