本文關(guān)鍵詞： 后現(xiàn)代主義 教育理論 范式基礎(chǔ)　出處：《理論觀察》2016年09期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：后現(xiàn)代以"現(xiàn)代性的反思者"的角色出現(xiàn)在歷史舞臺上,并表達(dá)了超越啟蒙時代范疇的意念。從萌芽到不斷蔓延,以令人震撼的力量影響著日常社會生活和學(xué)術(shù)研究。從20世紀(jì)80年代傳入中國之初,人們就對后現(xiàn)代主義爭論不斷,各種觀點(diǎn)、流派紛繁復(fù)雜。本文即是在梳理澄清理論術(shù)語的基礎(chǔ)上,深入分析后現(xiàn)代主義與教育理論的關(guān)聯(lián)性,剖析在后現(xiàn)代視域中教育理論的哲學(xué)方法論基礎(chǔ)與研究范式的形成,并對后現(xiàn)代主義在教育理論中的運(yùn)用進(jìn)行評價。
[Abstract]:Postmodernism appears on the historical stage as "the introspector of modernity" and expresses the ideas beyond the scope of the Enlightenment era. From the beginning of its introduction to China in 1980s, people have been arguing about postmodernism and various viewpoints. On the basis of clarifying theoretical terms, this paper analyzes the relationship between postmodernism and educational theory, and analyzes the philosophical methodology foundation and the formation of research paradigm of educational theory in the postmodern field of view. The application of postmodernism in educational theory is evaluated.
【作者單位】： 邢臺職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車工程系;
【分類號】：G40

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6 張瑞t，

本文編號：1523952