本文關(guān)鍵詞： 道德事實 道德教育 道德理論　出處：《教育研究與實驗》2014年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：道德的存在有其客觀依據(jù)而絕非主觀的建構(gòu)。道德的發(fā)生既源于社會的需要也有相應(yīng)的生物學(xué)基礎(chǔ),更與教育分不開。對人而言,自然德性是道德教育的先天基礎(chǔ),道德教育的目的則是要實現(xiàn)人的圓滿德性。人類社會學(xué)校作為道德教育機構(gòu)是比較晚近的現(xiàn)象,學(xué)校道德教育是歷史的而非永恒的。當(dāng)前道德教育之所以成為社會問題既反映了學(xué)校教育在道德方面的缺陷,也暴露了在現(xiàn)代社會中道德危機的必然性和普遍性。為應(yīng)對社會道德問題,改進學(xué)校道德教育的效果,省思道德及其教育的取向至關(guān)重要。
[Abstract]:The existence of morality has its objective basis, but not its subjective construction. The occurrence of morality not only stems from the needs of society but also has the corresponding biological basis, and is inseparable from education. To human beings, natural virtue is the innate basis of moral education. The purpose of moral education is to realize the complete virtue of human beings. As a moral education institution, the school of human society is a relatively recent phenomenon. Moral education in schools is historical rather than eternal. The reason why moral education has become a social problem is that it reflects the moral defects of school education. It also exposes the inevitability and universality of moral crisis in modern society. In order to deal with social moral problems and improve the effect of school moral education, it is very important to think about morality and its educational orientation.
【作者單位】： 南京師范大學(xué)道德教育研究所;
【基金】：教育部人文社會科學(xué)重點研究基地南京師范大學(xué)道德教育研究所課題“平庸時代的道德教育”(課題批準(zhǔn)號:DYS20130908)
【分類號】：G41

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本文編號：1500539