本文關鍵詞： 日本 實用主義 教育思想 特點　出處：《東北師大學報(哲學社會科學版)》2015年02期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：日本近代教育思想以歐美實用主義教育思想為基礎,結(jié)合本國的實學傳統(tǒng),形成了其多源復合性、內(nèi)在矛盾性、教育思想的延續(xù)性和穩(wěn)定性、個人實用主義向國家利益轉(zhuǎn)變以及對教育實踐顯性影響與隱性影響相融合等特點,構(gòu)成了具有日本特色的實用主義教育理念。而日本對歐美實用主義教育思想的選擇性的借鑒,重視現(xiàn)實功利而喪失價值追求的教育特征,最終使日本的教育在促進國家發(fā)展方面缺失了恒久持續(xù)的動力。
[Abstract]:Japan's modern educational thought is based on the pragmatic educational thought of Europe and the United States, and combined with the national tradition of practical study, it has formed its multi-source compound, internal contradiction, continuity and stability of educational thought. The transformation of individual pragmatism to national interests and the combination of explicit and recessive influences on educational practice constitute a pragmatic educational concept with Japanese characteristics, and Japan's selective reference to practical educational thoughts in Europe and the United States. Paying attention to the practical utility and losing the educational characteristics of value pursuit finally make the Japanese education lack the lasting motive force in promoting the development of the country.
【作者單位】： 吉林農(nóng)業(yè)大學人文學院家政學系;吉林農(nóng)業(yè)大學馬克思主義學院;
【基金】：國家社科基金青年項目(13CSH069)
【分類號】：G40-09

【參考文獻】

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本文編號：1500453