本文關(guān)鍵詞： 教育現(xiàn)象學(xué) 本質(zhì)直觀 教育直觀 教育抽象　出處：《湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào)》2017年06期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：本質(zhì)直觀就是在直觀中直接"看到"本質(zhì)。為什么可能?根據(jù)意向性理論,直觀的內(nèi)容已脫離具體的感覺材料而超越為純粹意識,它既包含個別,又包含一般,一般即本質(zhì)。在發(fā)生現(xiàn)象學(xué)中,從意識的滯留、原印象、前攝以及焦點(diǎn)、邊緣域的構(gòu)成可以看出,任何直觀的內(nèi)容都不只是當(dāng)下的存在,它總是包含有超越個別的一般關(guān)聯(lián),這就是本質(zhì)。本質(zhì)直觀在教育中廣泛存在,如果我們給予它應(yīng)有之地位,必將帶來現(xiàn)有教育理論與實(shí)踐的深刻變化。教育本質(zhì)直觀是針對教育本質(zhì)的獲取而提出來的,但它并不全然否定傳統(tǒng)認(rèn)識中的教育抽象,兩者之間既有聯(lián)系,又有區(qū)別。我們應(yīng)妥善處理好新理論與傳統(tǒng)認(rèn)識的關(guān)系。
[Abstract]:Intrinsic intuition is to "see" the essence directly in intuition. Why is it possible? According to the intentionality theory, the intuitive content has gone beyond the concrete sensory material and transcended pure consciousness. It contains both individual and general, general essence. In the phenomenology of occurrence, from the retention of consciousness, the original impression. It can be seen that any intuitive content is not just the existence of the present, it always contains a general relation beyond the individual, which is the essence. The essential intuition exists widely in education. If we give it the status it deserves, it will bring about profound changes in the existing educational theory and practice. The essence of education is intuitionistic in view of the acquisition of the essence of education. However, it does not completely negate the abstract of education in traditional cognition. There are not only relations but also differences between the two. We should properly deal with the relationship between new theory and traditional cognition.
【作者單位】： 湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：湖南省哲學(xué)社會科學(xué)基金基地項(xiàng)目“運(yùn)用課堂體驗(yàn)分析提高教師教學(xué)敏感性研究”[16JD47]
【分類號】：G40
【正文快照】： 在胡塞爾現(xiàn)象學(xué)中,本質(zhì)直觀就是直接地、自明地“看到”本質(zhì),不需要作任何形式的推理或歸納,也被稱為直觀本質(zhì)。本質(zhì)是某事物在其本源上所固有的觀念上的規(guī)定性,它使該事物是其所是而不是其他;本質(zhì)還具有普遍性、一般性,它不僅在該事物上具有,在其他類似事物上同樣具備,這正是

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3 尹向東,曾秋容;論當(dāng)前實(shí)施素質(zhì)教育，

本文編號：1489828