本文關(guān)鍵詞： 教育社會(huì)學(xué) 方法論 特征　出處：《教育科學(xué)》2014年03期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：基于教育社會(huì)學(xué)與社會(huì)、教育之關(guān)系的角度,側(cè)重研究主題、研究旨趣和研究范式對(duì)當(dāng)代教育社會(huì)學(xué)方法論特征進(jìn)行了探討。當(dāng)代教育社會(huì)學(xué)方法論具有三個(gè)特征:研究主題:追隨、反映社會(huì)變遷及教育變革;研究旨趣:具有明顯的意識(shí)形態(tài)傾向性;研究范式:由過去的二元對(duì)立走向現(xiàn)在的整合。全面深入地認(rèn)識(shí)當(dāng)代教育社會(huì)學(xué)的方法論特征,有助于創(chuàng)建我國的教育社會(huì)學(xué)學(xué)派。
[Abstract]:On the basis of the relationship between educational sociology and society and education , this paper discusses the methodology of contemporary educational sociology by focusing on research subject , research interest and research paradigm . The methodology of contemporary education sociology has three characteristics : following : following , reflecting social change and educational change ; research interest : having obvious ideological tendency ; research paradigm : the integration of the past binary opposition to present .

【作者單位】： 天津市教育科學(xué)研究院名師名校長研究與發(fā)展中心;北京工業(yè)大學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)院;
【分類號(hào)】：G40-052
【正文快照】： 深刻認(rèn)識(shí)、科學(xué)運(yùn)用教育社會(huì)學(xué)方法論,對(duì)于發(fā)展這門學(xué)科具有重要意義。已有學(xué)者對(duì)教育社會(huì)學(xué)方法論進(jìn)行了研究。從國外來看,代表性研究是馬勒(Mahler,F.)提出的教育社會(huì)學(xué)范式發(fā)展的總模式。馬勒認(rèn)為,教育社會(huì)學(xué)可以區(qū)分為兩種范式:第一種范式從均衡、適應(yīng)和外源發(fā)展的觀點(diǎn)研

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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10 王守恒;g，

本文編號(hào)：1489032