本文關(guān)鍵詞： 勢(shì)科學(xué)暨信息動(dòng)力學(xué) 信息 差別 聯(lián)系 教育過程的績(jī)效函數(shù)　出處：《教育理論與實(shí)踐》2017年22期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：教育過程即人才成長(zhǎng)過程,是信息相互作用的動(dòng)力學(xué)過程。從勢(shì)科學(xué)暨信息動(dòng)力學(xué)的視角來看,教育學(xué)研究的核心要素信息=差別×聯(lián)系,具有倒數(shù)的本質(zhì)。差別和聯(lián)系這兩個(gè)教育要素構(gòu)成了教育的績(jī)效函數(shù)。教育學(xué)進(jìn)行科學(xué)化研究的根本路徑,就是在教育過程的不同層次上,將差別最大的教育要素緊密聯(lián)系起來。
[Abstract]:From the perspective of potential science and information dynamics, the core element of pedagogy research is information = difference 脳 relation. The essence of countdown. Difference and connection constitute the performance function of education. The fundamental path of scientific research in pedagogy is at different levels of the educational process. The most differentiated elements of education are closely linked.
【作者單位】： 黃河科技學(xué)院;
【基金】：2015年國(guó)家社會(huì)科學(xué)研究基金項(xiàng)目“基于信息及其作用機(jī)制的二十一世紀(jì)管理理論創(chuàng)新研究”(項(xiàng)目編號(hào):15BGL001)的研究成果
【分類號(hào)】：G40
【正文快照】： 現(xiàn)有信息科學(xué)是在基于香農(nóng)有關(guān)信息的概率關(guān)聯(lián)的定義,即“信息熵”的定義基礎(chǔ)上,研究信息的傳遞、編碼、解碼等,屬于信息運(yùn)動(dòng)學(xué)范疇的屬性,并不研究信息的相互作用機(jī)制,即不研究信息動(dòng)力學(xué)屬性。而人才成長(zhǎng)過程的本質(zhì)是信息相互作用推動(dòng)的,也就是說,教育過程必須研究信息是如

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本文編號(hào)：1486369