本文關(guān)鍵詞： 實(shí)踐 原創(chuàng)性教育理論 生成 瓶頸　出處：《教育研究與實(shí)驗(yàn)》2017年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：時(shí)代呼喚原創(chuàng)性教育理論。當(dāng)前教育理論由于存在"拿來主義",未能深入扎根中國教育實(shí)踐以及對中國傳統(tǒng)教育不夠重視等問題而導(dǎo)致指導(dǎo)實(shí)踐乏力。對國外教育家、民國時(shí)期以及建國后有影響的教育家進(jìn)行考察,可以發(fā)現(xiàn)他們都是基于教育實(shí)踐與實(shí)驗(yàn)構(gòu)建起獨(dú)具特色的教育理論,足見實(shí)踐之于原創(chuàng)性教育理論生成的重要性。身份的阻隔與工作區(qū)隔、研究者的能力與意愿問題、科研評(píng)價(jià)導(dǎo)向偏差、中小學(xué)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)制度問題是教育理論原創(chuàng)的主要困境。價(jià)值取向變革、制度建設(shè)、研究者實(shí)踐能力的提升是扎根教育實(shí)踐創(chuàng)生原創(chuàng)性教育理論的主要路徑。
[Abstract]:The times call for the original educational theory. The failure to take a deep root in Chinese educational practice and the lack of attention to Chinese traditional education led to a lack of guidance practice. The foreign educators, the period of the Republic of China and the influential educators after the founding of the people's Republic of China were investigated. It can be found that they are based on the educational practice and experiment to construct a unique educational theory, which shows the importance of practice in the generation of original educational theory, the barrier of identity and the separation of work. The problems of researchers' ability and willingness, the deviation of scientific research evaluation guidance, and the system of primary and secondary school academic evaluation are the main predicaments of educational theory originality, value orientation reform and system construction. The improvement of researchers' practical ability is the main path of the original educational theory rooted in educational practice.
【作者單位】： 海南師范大學(xué)教育與心理學(xué)院;
【分類號(hào)】：G40
【正文快照】： 民國時(shí)期基于實(shí)踐進(jìn)行教育研究和探索的教育家燦若星海,返觀新中國建立后能夠享有“教育家”美譽(yù)的學(xué)者卻很少,他們逝世后往往被譽(yù)為“著名教育學(xué)家”而不是“教育家”,原因何在?2014年7月,國家教育部公布首屆基礎(chǔ)教育國家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)名單,這些獲獎(jiǎng)的教學(xué)成果都是基于實(shí)

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 劉濟(jì)良,王媛;香港性教育的基本經(jīng)驗(yàn)及其對我們的啟示[J];河南教育學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2000年02期

2 朱梅;20世紀(jì)初中國的性教育[J];南京大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué).人文科學(xué).社會(huì)科學(xué)版);2001年01期

3 齊麟;性教育該走向何方[J];人口與經(jīng)濟(jì);2001年02期

4 高亞兵,駱伯巍,葉麗紅;中小學(xué)生家庭性教育現(xiàn)狀研究[J];中國心理衛(wèi)生雜志;2001年03期

5 張宸;臺(tái)灣的性教育:現(xiàn)狀與問題──第一屆亞洲性教育學(xué)術(shù)研討會(huì)臺(tái)灣專家訪談[J];臺(tái)聲;2001年10期

6 范珊榮,李勇;青少年性教育的現(xiàn)狀及性教育方式[J];中國衛(wèi)生質(zhì)量管理;2001年01期

7 林錦秀;當(dāng)前中學(xué)性教育的幾個(gè)誤區(qū)及反思[J];福建教育學(xué)院學(xué)報(bào);2002年07期

8 徐慶山;談未成年人的性教育[J];青少年研究(山東省團(tuán)校學(xué)報(bào));2002年01期

9 田宏碧,陳家麟;對我國研究生性教育的認(rèn)識(shí)及思考[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2002年09期

10 朱科蓉;美國營利性教育機(jī)構(gòu)研究[J];教育與經(jīng)濟(jì);2003年01期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 季成葉;馬迎華;;學(xué)校性教育的性質(zhì)、目標(biāo)和任務(wù)[A];中華預(yù)防醫(yī)學(xué)會(huì)兒少衛(wèi)生分會(huì)第六屆全國學(xué)術(shù)交流會(huì)、中國健康教育協(xié)會(huì)學(xué)校分會(huì)第三屆學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2004年

2 張丹紅;張?zhí)K萌;;中國近代學(xué)校的性教育課程[A];中華預(yù)防醫(yī)學(xué)會(huì)兒少衛(wèi)生分會(huì)第六屆全國學(xué)術(shù)交流會(huì)、中國健康教育協(xié)會(huì)學(xué)校分會(huì)第三屆學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2004年

3 阮芳賦;;近現(xiàn)代中國性教育的發(fā)展史略[A];性與性別研究（第3輯）——學(xué)校性健康教育[C];2011年

4 方剛;;用性人權(quán)和社會(huì)性別理念充實(shí)學(xué)校性教育[A];性與性別研究（第3輯）——學(xué)校性健康教育[C];2011年

5 周正猷;;少兒早期就需要性教育嗎?——兼介紹《少兒早期性教育》一書[A];江蘇省第二次性學(xué)研討會(huì)論文集[C];1998年

6 左U，

本文編號(hào)：1443725