本文關(guān)鍵詞： 教育正義 分配正義 關(guān)系正義 研究范式　出處：《國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)》2015年02期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：教育正義是終極性的教育價(jià)值理念。傳統(tǒng)的教育正義研究范式是羅爾斯正義理論在教育領(lǐng)域的套用,本質(zhì)上是一種"分配正義",羅爾斯理論自身的局限性及其對(duì)教育領(lǐng)域的適應(yīng)性不足影響了傳統(tǒng)范式的科學(xué)性。通過(guò)重建理論基礎(chǔ)、重構(gòu)從正義到教育正義的演繹路徑,新的教育正義研究范式得以確立。新范式以"關(guān)系正義"為邏輯起點(diǎn),以系統(tǒng)論為邏輯中介,凸顯教育的特殊性,內(nèi)涵包括外部正義與內(nèi)部正義,實(shí)踐方式為制度實(shí)踐與倫理實(shí)踐。
[Abstract]:Educational justice is the ultimate educational value concept. The traditional research paradigm of educational justice is the application of Rawls' justice theory in the field of education, which is essentially a kind of "distributive justice". The limitation of Rawls' theory and its lack of adaptability to the field of education affect the scientific nature of the traditional paradigm and reconstruct the deductive path from justice to educational justice by reconstructing the theoretical basis. The new research paradigm of educational justice has been established. The new paradigm takes "relational justice" as the logical starting point and the system theory as the logical intermediary, highlighting the particularity of education, including external justice and internal justice. The practice mode is institutional practice and ethical practice.
【作者單位】： 教育部;中國(guó)人民大學(xué);
【分類號(hào)】：G40
【正文快照】： 康德說(shuō):“如果公正和正義沉淪,那么人類就再也不值得在這個(gè)世界上生活了�！盵1]作為一個(gè)亙古常新的議題,正義是人類社會(huì)永恒的價(jià)值追求。教育正義是社會(huì)正義的重要組成部分,同時(shí)又是實(shí)現(xiàn)社會(huì)正義的必要途徑。教育正義隸屬于教育價(jià)值理念的范疇,其研究對(duì)教育理論發(fā)展、教育實(shí)踐

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1444050