本文關(guān)鍵詞：論杜威人文取向的科學(xué)教育立場(chǎng)——以《民主與教育》為中心　出處：《教育理論與實(shí)踐》2017年28期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 杜威教育思想 科學(xué)教育 人文取向 自我重構(gòu) 改造自身經(jīng)驗(yàn) 自由教育

【摘要】：從人文價(jià)值視角看,杜威認(rèn)為科學(xué)教育的目的是實(shí)現(xiàn)自我的重構(gòu)。學(xué)校要實(shí)現(xiàn)科學(xué)教育價(jià)值,需要用科學(xué)精神完成對(duì)學(xué)生的科學(xué)啟蒙,使學(xué)生能夠有效地運(yùn)用科學(xué)方法改造自身的經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)人的成長(zhǎng)�？茖W(xué)教育是自由的教育而不是功利的教育,實(shí)施科學(xué)教育應(yīng)堅(jiān)持人文原則、聯(lián)系原則、非認(rèn)知原則與探究原則。
[Abstract]:From the point of view of humanistic value, Dewey thinks that the purpose of science education is to realize the reconstruction of oneself. In order to realize the value of science education, schools need to use scientific spirit to complete the scientific enlightenment to students. So that students can effectively use scientific methods to transform their own experience, promote human growth. Science education is free education, not utilitarian education, the implementation of scientific education should adhere to the humanistic principle, the principle of connection. Non-cognitive principle and inquiry principle.
【作者單位】： 湖州師范學(xué)院教師教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：G40-09
【正文快照】： 杜威在《民主與教育》中肯定科學(xué)教育是學(xué)校教育的一項(xiàng)重要任務(wù),指出科學(xué)教育的目標(biāo)是引導(dǎo)受教育者學(xué)習(xí)與掌握人類探究、發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)科學(xué)知識(shí)的方法,領(lǐng)悟蘊(yùn)含在科學(xué)探索中形成的科學(xué)精神,進(jìn)而在更深層次上引導(dǎo)學(xué)生理解人類自身生存的“意義”�？梢�,杜威是從人文價(jià)值視角關(guān)注科

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