本文關(guān)鍵詞：基于SEM技術(shù)進(jìn)行教育測(cè)驗(yàn)質(zhì)量分析的一種方法　出處：《內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)漢文版)》2017年03期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：當(dāng)教育測(cè)驗(yàn)獲得的題項(xiàng)分?jǐn)?shù)為順序數(shù)據(jù)時(shí),題項(xiàng)間的關(guān)聯(lián)程度應(yīng)該用多分格相關(guān)系數(shù)加以刻畫(huà).基于結(jié)構(gòu)方程模型(SEM)中的CFA技術(shù),結(jié)合實(shí)例討論了鑒別試卷題項(xiàng)質(zhì)量的方法,進(jìn)而探討了反映學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的路徑分析技術(shù)(PV-OV).綜合運(yùn)用相關(guān)系數(shù)分析、特質(zhì)載荷分析、特質(zhì)間關(guān)聯(lián)強(qiáng)度的路徑分析等統(tǒng)計(jì)技術(shù),為改善試卷質(zhì)量分析工作的科學(xué)化水平提供技術(shù)支持,也為后續(xù)的教學(xué)改進(jìn)提供有參考價(jià)值的信息.
[Abstract]:When the scores obtained in the educational test are sequential data, the correlation degree between the items should be characterized by multi-cell correlation coefficient. The CFA technique is based on the structural equation model (SEM). This paper discusses the method of identifying the quality of test questions with examples, and then discusses the path analysis technique reflecting the students' knowledge structure. It synthetically applies correlation coefficient analysis and trait load analysis. Statistical techniques such as path analysis of correlation strength among traits provide technical support for improving the scientific level of quality analysis of test papers and provide reference information for subsequent teaching improvement.
【作者單位】： 內(nèi)蒙古師范大學(xué)青年政治學(xué)院;內(nèi)蒙古師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院;
【基金】：內(nèi)蒙古自治區(qū)高等學(xué)校科學(xué)技術(shù)研究項(xiàng)目(NJSY17500) 內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳委托項(xiàng)目(170007)
【分類號(hào)】：G40-051
【正文快照】： 教育測(cè)驗(yàn)所使用的試卷一般都包含N(N郘1)道試題,但N道試題間并不都是完全獨(dú)立、互不相關(guān)的.相反,命題時(shí)依據(jù)教學(xué)大綱(或課程標(biāo)準(zhǔn))的要求設(shè)計(jì)出雙向細(xì)目表,將試卷中的所有題項(xiàng)劃分為m個(gè)組塊(Nm),并預(yù)設(shè)每一組塊中的所有題項(xiàng)共同或大致相同的測(cè)查被試某一方面的特質(zhì),m個(gè)組塊間

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本文編號(hào)：1437146