發(fā)布時(shí)間：2018-01-16 18:06

  本文關(guān)鍵詞：迷信、不信與不懂——論普通民眾教育信仰的偏差　出處：《教育科學(xué)研究》2015年05期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：正教育信仰是人們對(duì)教育活動(dòng)在個(gè)體和社會(huì)發(fā)展過程中的價(jià)值及其實(shí)現(xiàn)方式的極度信服和尊重,并以之為教育行為的根本準(zhǔn)則。[1]教育信仰指向兩個(gè)層面:一是教育的價(jià)值觀層面,即對(duì)教育具有什么樣的功能和作用所抱有的信服與尊重;二是教育的方法論層面,即對(duì)用什么方式和方法實(shí)施教育最有效果所抱有的信服與尊重。教育信仰在各個(gè)主體間的表現(xiàn)并不一致。教師的教育信仰、教育管理者的教育信仰以及普通民眾的教育信仰會(huì)因其知識(shí)背景和價(jià)值觀的差異而有所
[Abstract]:The belief of education is the ultimate criterion for the value and realization of educational activities in the process of individual and social development and its realization .

【作者單位】： 長(zhǎng)春師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;東北師范大學(xué)教育學(xué)部;
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金教育學(xué)青年項(xiàng)目“三理協(xié)調(diào)——基礎(chǔ)教育實(shí)現(xiàn)合理發(fā)展的理論與實(shí)踐研究”(CAA130119)的階段性成果
【分類號(hào)】：G40-05
【正文快照】： 教育信仰是人們對(duì)教育活動(dòng)在個(gè)體和社會(huì)發(fā)展過程中的價(jià)值及其實(shí)現(xiàn)方式的極度信服和尊重,并以之為教育行為的根本準(zhǔn)則。[1]教育信仰指向兩個(gè)層面:一是教育的價(jià)值觀層面,即對(duì)教育具有什么樣的功能和作用所抱有的信服與尊重;二是教育的方法論層面,即對(duì)用什么方式和方法實(shí)施教育最

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1434205