本文關(guān)鍵詞：論學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展與文化生成機(jī)制的建構(gòu)　出處：《教學(xué)與管理》2015年27期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 學(xué)校 內(nèi)涵發(fā)展 文化生成 機(jī)制

【摘要】：隨著教育改革的不斷深入,學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展已成為教育領(lǐng)域改革的一個(gè)重要方向。當(dāng)前學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的觀念有待普及、思路不夠開闊、行動(dòng)相對遲緩、內(nèi)容比較僵化。而文化生成是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵因素。文章認(rèn)為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展中的文化生成機(jī)制可從凝練學(xué)校精神文化、凸顯學(xué)校環(huán)境文化、強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)文化、提升學(xué)校科研文化、升華學(xué)校評價(jià)文化五個(gè)方面進(jìn)行突破。
[Abstract]:With the deepening of educational reform, the development of school connotation has become an important direction of education reform. The concept of school connotation development needs to be popularized, the idea is not open enough, and the action is relatively slow. The content is relatively rigid, and cultural generation is a key factor in the development of school connotation. The article thinks that the mechanism of culture generation in the development of school connotation can be condensed from the school spirit culture to highlight the school environment culture. Strengthen the school teaching culture, promote the school scientific research culture, sublimate the school evaluation culture to carry on the breakthrough in five aspects.
【作者單位】： 武漢大學(xué)教育科學(xué)研究院;武漢工程大學(xué)國際學(xué)院;
【基金】：全國教育科學(xué)規(guī)劃教育部重點(diǎn)項(xiàng)目“基于國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃的校長勝任能力模型研究”(DHA090168)的研究成果
【分類號】：G41
【正文快照】： 學(xué)校文化是學(xué)校價(jià)值追求的一種具體體現(xiàn),學(xué)校文化影響著學(xué)校辦學(xué)理念的確立,對學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)與辦學(xué)風(fēng)格都有一定的影響與制約作用。切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校文化生成機(jī)制的探索,能促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的深層建設(shè),進(jìn)一步提升學(xué)校文化水準(zhǔn)。當(dāng)前,國家對基礎(chǔ)教育階段學(xué)校的發(fā)展問題極為重視,而基

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：1415205