本文關鍵詞：教育治理現代化的法治邏輯　出處：《現代教育管理》2017年07期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：教育治理現代化的法治邏輯意指從法治視角探尋教育治理現代化的基本內涵,其實質就是回答教育治理現代化的法治目標和教育治理現代化的法治路徑兩個基本問題。探究教育治理現代化法治邏輯對調節(jié)教育利益關系、規(guī)范公共教育權力、推進教育內涵式發(fā)展、適應教育發(fā)展規(guī)律具有重要意義�；诜ㄖ芜壿嬚J識教育治理現代化問題,更關注教育發(fā)展秩序的優(yōu)先性、治理路徑的可行性、治理方式的規(guī)范性以及治理目標的人本性。遵循教育治理現代化的法治邏輯,要用法治思維深化教育改革,在目標上追求教育制度正義,在著力點平衡教育自由與教育秩序關系,在落腳點通過教育法治實現教育善治。
[Abstract]:The rule of law logic of educational governance modernization means to explore the basic connotation of educational governance modernization from the perspective of rule of law. Its essence is to answer two basic questions: the goal of the rule of law of the modernization of educational governance and the path of the rule of law of the modernization of educational governance. It is of great significance to standardize the public educational power, to promote the implicit development of education and to adapt to the law of educational development. Based on the logic of rule of law, we should understand the modernization of educational governance and pay more attention to the priority of the order of educational development. The feasibility of the governance path, the standardization of governance mode and the human nature of governance goal. Following the legal logic of modernization of educational governance, we should deepen the educational reform with the rule of law thinking, and pursue the justice of educational system in the goal. To balance the relationship between educational freedom and educational order and to achieve good education governance through educational rule of law.
【作者單位】： 貴州師范大學;
【基金】：貴州師范大學資助2016年博士科研啟動項目“教育治理法治化問題研究”(2015社科博6號)
【分類號】：G40
【正文快照】： 十八大以后,依法治教和依法治校進程加快,特別是十八屆四中全會“法治國家、法治政府、法治社會”治國方略的形成,為從法治視角審視教育治理現代化實現路徑提出了新的要求和挑戰(zhàn),也為我們立足于法治視角審視教育治理現代化提供了新的思路。厘清教育治理現代化的法治邏輯既是教

【參考文獻】

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1 陳金芳;萬作芳;;教育治理體系與治理能力現代化的幾點思考[J];教育研究;2016年10期

2 馮建軍;;承認正義:正派社會教育制度的價值基礎[J];南京社會科學;2015年11期

3 高原;;論公共參與教育治理的公益性危機——利益分析框架的構建與利益問題的反思[J];現代教育管理;2015年08期

4 金生，

本文編號：1411801