本文關(guān)鍵詞：蘇霍姆林斯基道德教育情感化理論與實(shí)踐研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《中小學(xué)課程改革與考試研討會(huì)論文集》2004年

興趣——不可或缺的原動(dòng)力

周玉華  

【摘要】：正 蘇霍姆林斯基說:“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),就急于傳授知識(shí),那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度,而不動(dòng)情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來疲倦的歡欣鼓舞的心情,學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生沉重的負(fù)擔(dān)�！彼哉f:“興趣是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。”心理學(xué)也能對(duì)我們所從事的活動(dòng)起支持、推動(dòng)和促進(jìn)作用。那么,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣呢?筆者認(rèn)為,可以從以下幾方面入手:

【作者單位】：江蘇省通州市金沙小學(xué)
【分類號(hào)】：G623.5
【正文快照】：

蘇霍姆林斯基說:“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),就急于傳授知識(shí),那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度,而不動(dòng)情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來疲倦的歡欣鼓舞的心情,學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生沉重的負(fù)擔(dān)�！彼哉f:“興趣是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。”心理學(xué)也能對(duì)我們所

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