本文關(guān)鍵詞：海德格爾的“存在”之思對(duì)現(xiàn)代教育的啟示　出處：《教學(xué)與管理》2014年12期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 存在 主客二分 在世之在 境域化格式 知行合一

【摘要】：近代以來(lái),隨著科學(xué)與經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展,現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)歷了一系列重大變化。立足于主客二分哲學(xué)基礎(chǔ)的現(xiàn)代教育面對(duì)社會(huì)變革的巨大沖擊,矛盾重生。海德格爾一反西方兩千多年的哲學(xué)傳統(tǒng),尋求回到蘇格拉底以前主客尚未二分的思想,指出存在并非主客二元分明。他對(duì)于存在之"在世之在"的思考予以教育諸多啟示,啟示教育應(yīng)培養(yǎng)"在世之人",應(yīng)注重營(yíng)造育人的"整體氛圍",并引導(dǎo)學(xué)生以將來(lái)為導(dǎo)向進(jìn)行本真籌劃,達(dá)到知行合一的狀態(tài)。
[Abstract]:Since modern times, with the rapid development of science and economy, modern society has undergone a series of major changes. Rebirth of contradictions. Heidegger, an anti-Western philosophical tradition for more than 2,000 years, seeks to return to the idea that Socrates had not yet divided the subject and the object before Socrates. The author points out that the existence is not the duality of the subject and the object, and he educates many revelations on the thinking of "being alive". The enlightenment education should cultivate the "living people" and should pay attention to creating the "whole atmosphere" of educating people. And guide students to the future-oriented true planning, to achieve the state of integration of knowledge and practice.
【作者單位】： 暨南大學(xué)電氣信息學(xué)院;
【分類號(hào)】：G40
【正文快照】： 近代以來(lái),隨著科學(xué)與經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展,現(xiàn)代社會(huì)在政治、經(jīng)濟(jì)和文化等方面發(fā)生了翻天覆地的變化。社會(huì)巨大變革對(duì)教育產(chǎn)生了猛烈的沖擊,教育在適應(yīng)社會(huì)變革需求和保持文化傳承、培育新人的獨(dú)立性之間產(chǎn)生矛盾,陷入重重危機(jī)。從培育內(nèi)容上來(lái)看,學(xué)生道德信仰缺失,人文修養(yǎng)弱化;從

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1380975