本文關鍵詞：蘇霍姆林斯基道德教育情感化理論與實踐研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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Y 9t,B788分類號U D C密級編號學位論文蘇霍姆林斯基道德教育情感化理論與實踐研究The AnaIysis of Cyxomjnhcknn’SEmot i ona l Mora I Educat i onTheor ies and Practice鄭弋暉指導教師姓名:何小平教授江西師范大學政法學院申請學位級別:碩士專業(yè)名稱:倫理學論文提交日期:2006年44 論文答辯曰期:2006年月日學位授予單位和日期:江西師范大學 2006年月日答辯委員會主席:評閱人:二oo六年四月摘要蘇霍姆林斯基,前蘇聯(lián)著名的教育家,其豐富的教育思想是全人類的一筆寶貴精神財富。他從馬克思主義關于人的全面發(fā)展理論出發(fā),把情感關懷融入道德教育中,形成了獨特的道德教育情感化的理論。道德教育和情感的結合,是蘇霍姆林斯基在親身的教育實踐中總結,并一直堅持應用于日常教學活動中。在他看來,素質(zhì)教育的實現(xiàn)和發(fā)展過程中,情感教育就和道德教育基本可以合二為一,共同存在,共同發(fā)揮作用。并且.在教育方法上,必須避免教條、說教式的方法,應該動之以情,曉之以理,只有充滿愛心的教師才能教育出真正具有道德情感的學生�，F(xiàn)階段,我國政府和社會重視道德教育,但效果卻并不如人意。學校道德教育大部分停留在表面,以課堂灌輸式教育為主,絕對的政治化傾向非常明顯,無法喚起學生的***。特別是在... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標明出處.

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