本文關(guān)鍵詞：農(nóng)民工隨遷子女受教育的社會支持研究

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【摘要】：隨著進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民數(shù)量的增加,并且越來越多的采用“舉家外出”的打工方式,這使得隨著父母來到城市的入學(xué)適齡兒童的數(shù)量也不斷增加。解決農(nóng)民工隨遷子女受教育面臨的問題,讓農(nóng)民工隨遷子女接受與城市孩子相同質(zhì)量的教育,是關(guān)系到教育公平實(shí)現(xiàn)、城市發(fā)展以及農(nóng)民工隨遷子女自身發(fā)展的重要問題�，F(xiàn)有的關(guān)于農(nóng)民工隨遷子女受教育的社會支持的研究主要是從國家、法律法規(guī)和政策的角度對農(nóng)民工隨遷子女受教育的社會支持進(jìn)行研究,雖然有利于從整體上把握農(nóng)民工隨遷子女受教育的支持的情況,但卻因?yàn)槔碚摶瓦^于空泛不利于實(shí)際的具體操作。本研究參照博特(Burt)在研究美國人的核心討論網(wǎng)的時(shí)候使用的提名法和布朗芬布倫納的生態(tài)系統(tǒng)理論,按照社會支持理論,從支持的提供者和接受者之間的關(guān)系,按照血緣關(guān)系、業(yè)緣關(guān)系、地緣關(guān)系三個(gè)方面,將農(nóng)民工隨遷子女受教育的社會支持主體具體化為家庭、學(xué)校、同伴群體和鄰居進(jìn)行研究。筆者研究農(nóng)民工隨遷子女受教育的社會支持的現(xiàn)狀,探討它所存在的問題,結(jié)合農(nóng)民工隨遷子女受教育面臨的困難和所需要的幫助,以社會支持理論為基礎(chǔ),提出優(yōu)化農(nóng)民工隨遷子女受教育的社會支持的策略。為實(shí)現(xiàn)研究目標(biāo),筆者主要采用了文獻(xiàn)研究法、訪談法和案例分析法。搜集有關(guān)農(nóng)民工隨遷子女受教育的相關(guān)文獻(xiàn),歸納社會支持的相關(guān)理論。以攀枝花市某縣初級中學(xué)為例進(jìn)行實(shí)際調(diào)研,通過訪談農(nóng)民工隨遷子女的家長、老師、同伴、鄰居,了解各社會支持主體所提供的社會支持的內(nèi)容,探討其不足。文獻(xiàn)資料的分析整理結(jié)合對農(nóng)民工隨遷子女的訪談,發(fā)現(xiàn)農(nóng)民工隨遷子女受教育面臨的主要問題及其在受教育中所需要的幫助。通過對資料的分析及總結(jié),本研究提出了優(yōu)化農(nóng)民工隨遷子女受教育的社會支持的策略:明確各支持主體的支持重點(diǎn),充分發(fā)揮各支持主體的支持功能;以學(xué)校支持為主力,家庭支持為紐帶,建立各支持主體的聯(lián)動(dòng)機(jī)制,凸顯各支持主體的優(yōu)勢,形成優(yōu)勢互補(bǔ)。同時(shí),還要積極培育農(nóng)民工隨遷子女對社會支持的利用和開發(fā)能力,變被動(dòng)的接受支持為主動(dòng)的尋找、利用支持。
【學(xué)位授予單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G521

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1296427